疫情期间个人典型案例事迹教师教师抗击疫情的典型案例8篇

篇一：疫情期间个人典型案例事迹教师教师抗击疫情的典型案例

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　　“小学一年级体育计划”体育工作计划

　　学 校：_________ 教 师：_________ ____年___月___日

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　　“小学一年级体育计划”体育工作计划

　　新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学， 顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学 计划。

　　一、学期教学目标：

　　1.全面锻炼，努力增强学生的体质。

　　2.学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实践 能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。

　　二、学生基本情况分析：

　　一年级有四个班，学生约 200 余人，年龄小，基础差，体育知识及 技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常 乐意参加体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对队列的有关动 作掌握的较好，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教 材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳 储方面都能得到发展和提高。

　　三、教材分析：

　　本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏 为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强 了体质，还学到了简单的体育知识。

　　四、教学研究内容：

　　1.教材的重点是以、游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点 是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但 是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课

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　　外活动的方式来突破这一难点教材。

　　2.教研专题：

　　本学期的教研专题“体育教学中培养学生创新能力” 3.集体备课、 研究课、 公开课的内容与时间安排一至九周掷轻物*** 十至十五快速跑***十六至二十跳短绳*** 五、教学措施、教学进度与教学时间安排 1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

　　2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

　　3.参加期中和期终检测，督促学习。

　　4.采用直观教学方法， 精讲多练， 搞好“自主、 综合、 拓展、 创新” 研究。

　　5.教师处处以身作则，为人师表。

　　六、教学辅导计划 1.学生情况分析：一年级有学生 200 余人，他们活泼好好动，非常 乐意上体育课，但对体育知识及技能差，自控能力不强，为全面提高学 生的整体水平，根据学生的心理特点，本学期应加强培优辐中及后进的 转化工作。

　　2.辅导知识与时间安排：

　　3.培优、辅中、转差集体措施：

　　1.因材施教，分类指导。

　　2.培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。

　　3.要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。

　　4.教师要关心，热爱平等对待每一个学生。

　　5.教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。

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　　学 校：_________ 教 师：_________ ____年___月___日

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篇二：疫情期间个人典型案例事迹教师教师抗击疫情的典型案例

　　教师抗疫先进个人材料三篇

　　教师抗疫先进个人材料 1

　　残冬腊月还在吹着凛凛寒风，新型冠状病毒来的比春节早了一 步。本该是熙熙攘攘的大街上，如今人却寥寥无几。

　　"作为共产党员，我应当冲在前面' "在这场全民疫情防控阻击战中，换做谁都不行能置之度外。舍 小家，为大家，作为共产党员，我应当冲在前面。我们每一个人都是 战士，为保卫全民健康，众志成城，风雨同舟，我信任，这场防疫战， 我们很快就会打赢!' 她，就是__小学德育主任__。"疫情就是指令，防控就是责任!' 当听到党总支向全体党员发起"抗击疫情'的战令后，她不顾伤痛第一 个冲到前头，因为她深深地知道，在这场全民抗击新型冠状病毒感染 肺炎疫情战役中，自己肯定要担起疫情防控工作的重任，为了学校的 孩子，为了大家的健康。抗击疫情，鞠躬君子，作为__市__小学党总 支的一员，她用行动诠释了新时代党员的担当与责任，坚决地践行着 党员的初心和使命。

　　为了抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情，上级下达要求各学校各 部门到岗指令的时候，她正在家想趁寒假歇一歇，因为腰椎间盘突出 特别严重，早该卧床休息的她却为了工作一拖再拖，学校第一时间成 立防控新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组，她第一个申请加

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　　入，并且主动请缨加入教育局防控工作群，承当起信息传达工作。不 管白天还是晚上她都时刻亲密关注上级下达的各项工作要求，不遗漏 任何一个详情，严格仔细落实各项防疫工作。

　　"一个数字背后代表一个鲜活的生命，我肯定要对它负责' 全校____多名学生，___多位老师，要落实到每一个人的去向， 可不是一件简单事。在学校党总支的带着下，__老师和领导班子一起， 出谋划策，快速制定出合理高效的工作方案，与各班主任、各教师组 长亲密联系，认真摸底排查师生外出信息，准时精确地完成零报告、 日报告，外省回济师生统计、师生健康状况统计，做好每天返济人员 跟踪台账的记录汇总并上报主管部门。每一项工作的背后，每一个上 报的数据，都要求准时精确，这些都需要很大精力。腰椎的痛苦使她 不得不在电脑前工作一会就得站起来，但是站着她也继续工作，常常 为了一个数据的精确和班主任一遍遍核实，确保每个数据的精确可 靠。别人在家休息，她甚至常常连正常的午饭晚饭都吃不上...... __同志，是共产党员，是人民教师，是基层工。她虽一般，却不 平凡，她是典范!她更是全校党员的缩影。为打赢此次疫情阻击战， 在党总支的顽强领导下，全体党员克服种种困难，主动奋战在各自的 战斗岗位上，用行动践行着自己的庄严承诺："我是中国共产党党员， 我承诺：始终站在疫情防控第一线，带头普及疫情防控学问，科学参 加疫情防控。传播正能量，不信谣、不传谣，带头表率，贯彻指示精 神，践行初心使命，把初心写在行动上，把使命落在岗位上。坚决打 赢疫情防控阻击战! '

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　　把工作抓在手上，把责任抗在肩上，抗击疫情，鞠躬君子，我们 坚信，打赢这场疫情防控阻击战指日可待!

　　教师抗击疫情先进事迹材料：平常老师，难时是战士 疫情就是指令，防控就是责任!面对突如其来的新型冠状病毒肺 炎疫情，__中学党员__同志在最关键的时刻，冲锋在前，不怕危急， 无私奉献，呈现了新时期共产党员的政治本色和精神风貌。

　　既是指挥员，更是战斗员 __是__中学副校长。疫情来临之时，他一面协助学校制定预案、 全面部署，一面深入学校具体工作、冲锋在前。

　　农历腊月三十，接到上级通知，各校必需制作疫情防控宣扬横幅。

　　学校里早就放假了，广告公司也都歇业了。怎么办呢?他不是简洁的 发号施令，把工作移交给相关人员，而是处处打听，最终联系到广告 公司，大年初一就亲自到校把横幅挂上了。

　　大年初一之后，防控形势更严峻。他敏锐地发觉，学校门卫管理 是个关键，必需把外来人员审核好，才能有效地把病毒挡在学校大门 外。于是，他第一时间组织带着老师自己制作标语，设立门卫体温检 测点，严控人员出入，极大降低了传染风险。

　　"党员干部，不能只当指挥员，更要当好战斗员'是他的口头禅。

　　他是这么说的，也是这么做的! 校就是家，家就是校 __同志就住在学校教师公寓。工作在学校，生活在学校。放假了， 校内里空空荡荡，他却依旧穿梭在校内里。

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　　疫情来了之后，他的活动轨迹就是校内--办公室--值班室。带着 值班老师对校内关键部位进行消毒防疫;查看门卫履职尽责状况，切 实做到外来人员严禁入校;组织卫生死角清扫，确保校内干净有序......

　　"学校就是家，家就是学校。'他是真正融入了学校，爱校如家， 以校为家，把学校里的工作当自家的活儿干。

　　生活，不是单独前行 __同志分管后勤、电教等工作。用他自己的话说，就是服务全体 师生。服务工作不好做，很难让大家都满意。但他总是激情燃烧，把 "一地鸡毛'过成热情的诗。

　　这几天，全市教育系统网络 升级。为了让老师快速用上，方便 老师联系家长，可把他给忙坏了，他一边自己学习新技术，一边给老 师解疑答惑。一天下来，微信群里老师的问题铺天盖地，他不厌其烦 地一一跟进指导说明。

　　平常也是这样，要是哪里的锁坏了，饮水平台不上水了，班里的 电子白板出问题了......大家第一个想到的就是他，他也总能不让大家 失望。

　　"生活，不是单独前行，大家一起走，才能走得远。'我们在__同 志身上看到了一名中共党员的平凡和伟大! 教师抗疫先进个人材料 2 某某市某某初中现有在职教师某某人，其中某某岁以上某某人， 占总数的近 40%。在抗击新冠肺炎疫情中，他们发挥阅历多、阅历足 优势，关键时刻有静气、预判准、稳得住，像大船上的"压舱石'一样，

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　　确保了学校疫情防控工作的底气和稳定性。

　　每临大事有静气 在疫情扩散初期，正是春节前后，忙了一个学期，老师们刚放松

　　下来，接到相关通知后，大家不知怎么办，甚至有些心慌紧急。正是 老教师的主动参加，镇静应对，促使学校在最短的时间里，带着某某 多名师生快速铺开了抗"疫'工作。

　　某某，某某岁，中共党员，某某主任。依据自己几十年工作阅历， 第一时间拟定了可行性工作预案，并向学校层面抢先报告请示，打响 了学校抗"疫'第一枪，为学校决策提供了参考、赢得了先机。在各项 工作展开后，他亲自负责"日报告、零报告'，和某某位班主任把最基 础的工作抓实抓牢，每天早早地向上级部门报告。

　　

篇三：疫情期间个人典型案例事迹教师教师抗击疫情的典型案例

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　　《大苹果》

　　【内容与要求】 1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

　　【材料与环境的创设】 1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。

　　2、多媒体：丰收的许多苹果 3、学会儿歌《大苹果》 【活动过程】 一、律动 幼儿一边念《苹果》儿歌，一边按节拍拍手。

　　儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多；

　　苹果香，苹果甜，吃的脸儿红又圆。

　　二、语言节奏 X X X X / X X X X/

　　(师)这 是 什 么？ 这 是 苹 果。

　　这 是 什么？ 这 是 香 蕉。

　　这 是 什么？ 这 是 橘 子。

　　教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这

　　是什么？”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。

　　三、练声 1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/

　　这是什 么 这是苹 果 四、新授 （一）在情景中感知，在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。

　　1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么？（苹果，苹果树） 2、教师问：看看，苹果树上有什么？（引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红

　　红的大苹果。）听听，这首歌曲好听吗？ 3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。

　　4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手；

　　（二）边看大屏幕，边感受歌曲。

　　1、教师清唱两遍，注意口形。问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀？” 2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。

　　提问：老师在做什么呀？ 树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。（一个一个摘下来）启发幼儿咬准字音，

　　重点练习一个一个摘下来。

　　3、教师再次一边表演一边清唱。

　　提问：歌曲里还唱了什么？ 4、教师边表演边用天空式方法提问。

　　“树上有许多什么？”（红苹果）“什么叫许多？” “苹果长在什么地方？”（树上） “我是怎么摘苹果的？”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。

　　“我们喜欢吃什么？”（苹果）“多吃苹果怎么样？”

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　　5、教师再边表演边完整唱一遍。

　　（三）告诉幼儿歌曲名称。

　　教师问：这首歌曲里唱了什么水果？这首歌曲的名字就叫《苹果》，反复认读汉字苹果。

　　（四）幼儿参与活动，随意跟唱，进一步感受歌曲内容。

　　幼儿起立看大屏幕丰收的苹果，跟着老师边唱边做动作。

　　《牧场小奶牛》

　　【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC 乐段的不同。

　　2、能按照游戏规则，在 C 段控制自己，简单创编，完成游戏。

　　3 感受音乐游戏带来的乐趣。

　　【活动过程】 音乐《牧场小奶牛》。

　　【活动过程】 1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上） 教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶

　　牛们锻炼身体做早操，像这样：（教师带领幼儿感受与学习 A 段音乐情节的动作） 2、故事情节转折，了解 B 段音乐并提炼 C 段动作 教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他

　　不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒惰， 我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙 伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范 B 段动作），变成小 石头来骗过牛奶工（教师示范 C 段音乐时的状态）。

　　提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？ 3、集体感知完整音 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态 准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶 工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每 次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。

　　4、通过故事推进，提升游戏难度。

　　师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我 们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编 C 段时各种不同的静态造型， 进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶 的为什么会被发现，及时纠错调整。

　　5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在 C 段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。

　　如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶 工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！

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　　《小司机》

　　【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

　　2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

　　3、《开始和停止》音乐图谱。

　　4、开始和停止视频。

　　【活动过程】 一、导入律动《小司机》开车进教室。

　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？ 师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

　　师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

　　师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心） 师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下） 师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走） 师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在

　　小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带， 双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并 用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

　　三、感知音乐 1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真 的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音 乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动） 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？ 幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯 又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

　　2、第二次感受音乐（出示图谱） 师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个） 师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？ 师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

　　四、表现音乐 1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型） 师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不 许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦, 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，，音乐 停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找

　　

篇四：疫情期间个人典型案例事迹教师教师抗击疫情的典型案例

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会 1

　　教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人， 各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要 求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

　　教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

　　“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担 负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑 是我们的天职。

　　一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱 国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠 躬尽瘁”的决心。

　　二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我 们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积 极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去 影响学生、改造学生。

　　三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的 “爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师 般高尚纯洁的爱。

　　新规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教 师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受 到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出。

　　爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只 要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局 出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就 能无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》 的最好诠释。

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会 2

　　第 24 个教师节到来之前，新修订的《中小学教师职业道德 规范》出台。改革开放以来，我国于１９８５、１９９１、１９ ９７年先后三次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，这 次修订是继１９９７年以后首次对规范进行修订。新规范的主题 仍是“爱与责任”。与社会其它职业相比，教师职业具有其特殊 性。因为教育是培养人的事业，人的素质关系到民族的素质和国 家的发展振兴。树人者必先树己，教师的职业道德规范显得比其 它行业的规范更加重要。与旧版本相比，新规范从原来的８条缩 改为６条。在保留原来基本内容的基础上，新增了一些条目。其

　　中，最引人注目的是“保护学生安全”一条。此外，规范新增的 内容还包括抵制有偿家教、不以分数作为评价学生的唯一标准、 终身学习等。

　　关于“保护学生安全”：我认为，成年人保护未成年人属于 社会公德而不仅仅归于教师职业道德，成年人，不管其社会职业 角色是否为教师，只要不是道德低下的人，都会自觉保护未成年 人的安全。对于“保护学生安全”的新增内容，我非常赞同，因 为教师是除了家长，与学生相处时间最长的成年人。汶川特大地 震中，大批教师为保护学生生命安全献出了生命，这些品德高尚 的人，即使不是教师，也会为了救助孩子奋不顾身。为保护学生 安全献出生命是崇高人性光辉的体现，是这些伟大教师自己的选 择，但我们不能片面地理解为，在重大灾害发生时，教师应该为 保护学生放弃自己的生命，因为生命是平等的。

　　关于“抵制有偿家教”：这是一个很复杂的问题。个人观点， 如果是家长的主动需求，教师用自己的时间自己的劳动换取报 酬，并不影响在校的本职工作，我认为无可厚非。这和为了多赚 钱养家，多打几份工一样的道理。但如果是在课堂上不好好教学， 利用职务之便，强迫学生到家里补课，并向学生收取费用，则应 该严肃查处。

　　关于“不以分数作为评价学生的唯一标准”：存在的事情必 然有其深层次的原因。新规范增加此内容，是经过调查研究，针

　　对当前一些地方和学校单纯搞应试教育，对学生身心健康和全面 发展产生极大影响的现实提出的。个人认为，“以分数作为评价 学生的唯一标准”的根源不在学校、不在家长，更不在教师，在 于诸多社会体制问题。考试评价制度、社会分配制度、用人制度 和人才考核制度、就业和再就业体系、社会保障体系。如果社会 保障体系够完善，一系列制度让大多数人有更多成功成才的机 会、更多就业谋生的机会，社会分配差距逐渐缩小，对分数的追 求才不会如此如火如荼，社会呼唤“不以分数作为评价学生的唯 一标准”，而教师呼唤“不以分数作为评价教师的唯一标准“， 分数之重，教师更甚于学生，因为学生承受十几年，而教师要承 受几十年。

　　关于“终身学习”：在当前知识经济飞速发展、科学技术日 新月异的时代，大家都意识到需要终身学习，尤其是教师，知识 能力与时俱进更加重要。以前我们说，给学生一杯水，自己要有 一桶水，现在我们说，给学生一杯水，自己要成为一条流动的河。

　　教师要有强烈的学习意识，通过读书、听课、与同行交流、学历 进修的等形式进行专业发展。同时，现在教育主管部门和学校都 很注重教师队伍建设和教师专业发展，有一系列教师培养体系， 校本培训、校本教研都搞得有声有色。作为教师，我们的建议是：

　　教师培训要提高实效性、针对性，不搞花架子，避免形式主义。

　　教育主管部门要规范培训收费和教科研竞赛以及课题研究的收

　　费管理，并完善评价和奖励制度，使评价和奖励更加公平、公正、 透明，以降低教师专业发展的成本，激发教师专业成长的积极性。

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会 3

　　《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法，爱岗 敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求， 这表明了对教师的高度关注。

　　“终身学习”在师德规范中也比较惹眼。我们需要树立终身 学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这 是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读 书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”所以教师就必 须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生 的需求。

　　在以后的教学中，我将严格遵守《中小学教师职业道德规 范》，认真学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点：

　　1、许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主 动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内 驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好 心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最 终达成教育教学目标，并形成良性循环。

　　2、要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。

　　教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的 是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也 是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时 教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学 生。

　　3、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本 原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老 学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯， 把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高， 走向终身发展、不断进取的开拓之路。

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会 4

　　新《规范》与原《规范》相比，在条目的数量上有所减少， 但在具体内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改 革、教育形势、时代背景紧密结合，对教师的职业道德提出了更 高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。

　　新《规范》对教师既有底线要求，又有较高标准。前者反映 在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为 人师表，这是作为一名教师应该达到的基本标准；后者则反映在 最后一条“终身学习”上。

　　在“爱岗敬业”一条中，倡导教师“志存高远”、“乐于奉 献”，这在旧《规范》中是没有的。乐于奉献的精神特别需要提 倡。新《规范》提出教师要“爱国”，要“志存高远”。陶行知 先生曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人 类的命运。”只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生 追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值 所在。

　　新《规范》首次纳入了教师要“保护学生安全”，这是必要 的。教师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的 能力，教师应该对学生的安全负责。安全包括“身体安全”和“心 理安全”两个方面，当学生的身心安全受到威胁时，教师责无旁 贷地担负着保护他们的责任和义务。“保护学生的安全”是教师 群体所应该遵守的职业精神，它需要广大教师共同遵守。在“5·12 地震”灾害中，面对突如其来的灾难，灾区广大教师始终把学生 的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，在全社 会赢得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释师德和保护 学生安全的含义。在我看来，能不能保护学生应该是检验教师的 一个道德标准，学校在培养、教育学生的时候就经常说要“爱生”， 而保护学生安全正是“爱生”的一个重要表现。我们不能把“爱 生”当成口号，要把对学生的爱融化到点点滴滴的教育教学和一 切活动中。所以，保护学生安全，不管是从法律的角度，还是从 道德规范的角度，都是教师不应回避的责任。教师职业道德规范

　　的修改，通过规范的形式来激发我们的道德愿望，激发社会的普 遍美德，体现了社会的进步。新时代的教师在规范的引领下对学 生的教育和关爱也必将更具人性魅力。

　　新《规范》第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素质 教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教 育，必然对教师有新的要求，也就必然要求教师“不以分数作为 评价学生的唯一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深 入，这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到体现。

　　另外，新《规范》在第六条中明确：“终身学习”。这个条 目的提出，我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。终身 学习是 21 世纪的生存概念，是教师适应职业发展和自身发展的 必由之路。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色， 教师的品行、内涵，代表着社会的文明程度。教师是人类永恒的 职业，但社会对教师从业资格的选择并不永恒，时代对教师的要 求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是要通过学校教 育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为，终身教 育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。“严谨笃学， 与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应树立的终身学习观。

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会 5

　　教师”—社会给予的是天底下最光辉的职业，那么作为一名 教师怎么做才能撑起这份光荣？著名的教育家陶行知先生告诉

　　我们：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不 仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德；只有这样才能对学生 “传道、授业、解惑”。教师该如何培养崇高的职业道德呢？通 过对《中小学教师职业道德规范》的学习，是我对教师的职业道 德有了更深刻的认识，我把自己的学习心得简单谈谈：

　　一、爱岗敬业。

　　首先，要热爱教育事业，教师只有热爱他从事的职业，才会 以高度负责的态度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激 发工作的热情，创造性地开展教育教学工作，从而把教师职业当 成是自己的事业，并坚持自己地信念为之奋斗。敬业，就要对自 己的职业无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，要力求干 好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好， 但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　　二、学高为师，身正为范。

　　教育学生不能简单地说教，更不能采取强迫的手段。身教重 于言传。教师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作 用。因而要求学生必须遵守的纪律、规范，如教师自己先做到， 其本身就具有很强的说服力。如果一个教师出口成“脏”，乱扔 纸屑，随地吐痰，试想学生会不会有样学样，还会不会听你的话 吗？如果学校要求学生做到的，教师如能身先士卒、身体力行， 相信当你在要求学生时，一定是理直气壮的，而不是力不从心的。

　　榜样的力量是无穷的。享有人类灵魂工程师之美誉的教师，如能 真正做到为人师表，不断提高品德修养，勿庸置疑，学生将变得 越来越听话越来越可爱，教育也将实现无为而至。

　　三、孜孜不倦，积极进取。

　　作为一名在职教师，不是只是授业，还要不断的学习，充实 自己；使自己能更好的完成教育工作。有句话说的好，没有学不 会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求， 不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样 提高自身素质呢？这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱 进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨 治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一 眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面 临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定 要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得 起是一名教师。

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会 6

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会 7

　　我认真学习贯彻重新修订的《中小学教师职业道德规范》。

　　通过学习，我充分认识到新时期加强教师职业道德建设的重要意

　　义，准确地理解了新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本 内容，并自觉用新《规范》规范自己的言行，做新时期师德楷模。

　　1、修师德，从勤于育人做起

　　当您漫步在校园时，您便会发现在这块实验田里，每一天都 有一串动人的故事在编织着。在教书育人中我们要努力做到“三 心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习 上，时时刻刻关爱学生，特别是对那些特困生，更是“特别的爱 给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生有耐心，对学 生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生 健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　2、修师德，从小小微笑做起

　　热爱学生，是师德的永恒话题。如何体现教师的爱，如何让 学生接受教师的爱，我认为，最简单、最容量做到的、最好的效 果是从微笑面对学生做起。

　　“微笑”的力量是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学 生的身心感到愉快，智能得到发展。微笑，是一把闪闪发光的金 钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

　　在教育教学中，我学会了微笑，学会把微笑奉献给每一位学 生，把这温暖的阳光洒向每一位学生，让它滋润学生心田，让它 点燃学生奋进的火花：当孩子们遇到难题时，我给他们送去鼓励

　　的微笑;当孩子们淘气时，我给他们送去宽容的微笑;当孩子们取 得成功时;我给他们送去赞赏的微笑面对微笑，孩子们也学会了 鼓励，学会了宽容，学会了赞赏。

　　3、修师德，从精于教书育人做起

　　苏霍姆斯基说：“只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授 就够了的教师，不是真正热爱自己学科的人。”可见，作为教师 必须严谨治学，勤练基本功，既要精通学科知识，又要博采相关 知识，还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发，游刃 有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。为此，我认为，在 教育事业中，我们除了热爱自己所教学科，深入钻研教材，灵活 地运用教材，从而激发起学生的学习兴趣，使学生更好地感受并 理解教材。还要注重夯实基本功，掌握现代教育技术。努力做到 严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着“一 眼泉水的水”来供给学生“一碗水”。

　　4、修师德，从多一点思考做起

　　严谨治学这一师德规范是指教师在求知和传授知识和学问 的过程中要做到严密谨慎、严格细致。它包含有非常广泛而深刻 的内涵，其中包括努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教 学规律，改进教学方法，提高科研水平等。

　　要做到严谨治学，就是要求教师要多学、多思。孔子说：“学 而不思则罔”。而多思，这正是我们许多教师比较缺乏的。因此， 我校要求教师从多一点思考做起：在学习中，多想一点所学;在 授课前，多想一想该如何讲授教学效果会更好;在授课后，多想 一想这一节课哪些知识点、哪些教学环节好些或差些，或是哪些 学生接受好些或差些，为什么?这个问题，我还可以想哪些办法 解决?哪个办法最有效?最有新意?就这样多一点思考，做到理论 联系实际，养成严谨治学的好作风。

　　在今后的教育教学中，我会不断的反思自己的行为，用爱的 语言去播种、用粉笔去耕耘、用心血去滋润，用汗水去浇灌，做 一名学生、家长、社会满意的教师。

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会 8

　　在开学初的校集体学习中，我们认真地学习了《中小学教师 职业道德规范》，真是收获不少，下面就谈谈我的学习心得。

　　一、献身教育，甘为人梯

　　忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳， 兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。”

　　忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。既然选择了教师 这个职业，就应该干好。在工作中我就时常问自己的工作是否对

　　得起学生、对得起家长、对得起自己的良心。作为教师，榜样的 力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们精益求精地工作态度， 必然会感染学习，让他们也能认真对待自己的学习。因此，在教 学中我努力提高自己的教学技能，提高课堂教学效率。严格要求 学生，养成良好的学习习惯。让学生在老师认真的态度感召下努 力参与学习，体验快乐，收获成功！

　　二、热爱学生，诲人不倦

　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

　　对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生 合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧 视学生，不体罚或变相体罚学生。”

　　在我教学的过程中，一直在努力做到平等地对待学生。“平 等”二字看似简单，要做到却非常不易。头脑聪明能力强的学生 谁不喜欢？在我的教学中，优生要得到表扬，差生更让我关注。

　　在这些年的教学中，很多暂差生在我的关注下爱上了生活物理， 还有的暂差生就是用自己突出的动手能力赢得了同班同学的尊 重，找到了自信。

　　三、精通业务，学而不厌

　　树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱 进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，

　　不断提高教书育人的能力水平。”教学是永远无法完美的艺术， 对教学的研究应该是教师工作历程中不断的追求！在教育教学 中，我们要树立起“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学 习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实 践中，应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质， 拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。

　　四、互相学习，团结协作

　　为了顺利完成教学任务，发挥教师的和集体力量，应该提倡 在教师之间彼此尊重、相互学习的良好道德风气，同一学科的教 师，可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有 不同；他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务能力也有高 有低，有强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差别，这是客 观存在。特别是同一学科的教师，要从教好学生这一共同目标出 发，不要拆台，互不服气，要相互学习，互相帮助，取人之长， 补已之短，共同提高。同事之间真诚相待。

　　五、以身作则，为人师表

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生 带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能

　　做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口 服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。

　　提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作 风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用我们的一片赤 诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只 有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、 自爱、自信和有创新精神的高素质人才，不但是实现推进全中华 民族素质的重大举措，也进一步提高了加强行风建设的自觉性。

　　我作为一名一线教师，学习完《中小学教师职业道德规范》， 感到任重道远。老规范共八条，新规范已精简成现在的六条，但 是内容更为充实，体现了时代特色。

　　作为一名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的 基本要求呢？我认为首先要“心系教育，具有为教育献身的精 神”。从历史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是社会进 步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但如果没有教师， 他就会断线，就会枯竭；人类的社会生活代代相传，但如果没有 教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是教师平凡的工作，连接 着老一辈和新一代，连接着人类的过去和未来。从个人成长的命 运看，教师又是人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是

　　崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的 平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权 力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。

　　自然，作为一名人民教师，这就必须把国家和人民的利益放 在首位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业，必须具有把自己的 全部才华、知识，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇 气。正因为如此，人们一提起教师，才把他与园丁、人梯、铺路 石联系在一起，这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定， 也是对教师工作提出的更高要求和目标。应该说，教师劳动的本 质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。

　　其次是“把爱撒向学生”。教育事业的基本任务是育人，教 育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民 教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育 人的具体行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教 育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分 确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我 生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。

　　这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的学 生。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘关系， 不是出于个人需求，而是________于对教育事业的深刻理解和高 度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的

　　爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和 献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛 围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生 自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感 到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个 劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什 么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学 生的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、 和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教 育和教学的成效。

　　其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除 了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造 自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育 学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学 生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是 道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响 着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师 表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首 先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正 人先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展， 努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致， 不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。

　　总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面 临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定 要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得 起是一名教师。

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会 9

　　“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工 程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师 德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要 手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师， 首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能 成为一名合格的教育工作者。

　　当我认真学习《中小学教师职业道德规范》后，联系自己的 教育教学实践，我认为教师的政治思想和道德品质集中体现在教 师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面：

　　一 、对全体学生负责。

　　教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的 那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生 人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们 教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让 全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开

　　导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更 加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。

　　古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生， 做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮 大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。为人师表，注重身教重于 言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生 心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生 观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生 留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就 要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。

　　孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总 是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动， 往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影 响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作 用。所以，政治教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做 起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自 己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手 不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼 貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

　　二 、对学生未来负责。

　　我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式 是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现 不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在 “无责任”位置上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相 扣的过程。

　　一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的 正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬 业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临 上课时才匆匆上阵，没有课前准备。今天不高兴，让学生自习， 明天喝醉酒，让学生自由活动。这样就误了学生。

　　我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量 的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作 业，管理班级……重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且， 目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足 现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯， 负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为 学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

　　三 、对学生所授的知识负责。

　　古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。” 教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象 会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。

　　明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解， 则非师矣”。

　　教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷 衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握 真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。

　　这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能 够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中 做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为 学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知 识传授的过程。

　　因此，较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中 包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能 力和科学研究能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效率 息息相关。加强这些能力的培养和训练，即是时代的要求，也是 教师完善自我和实现教学目标的要求。

　　不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识 经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。

　　以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱 岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学 生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会 使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇

　　和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回 报。

　　四、对教师的灵魂负责。

　　《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师 德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温 暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、 处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生 病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细 致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变 相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观 和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

　　教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教 师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精 力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础 的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业 的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

　　有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的 崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”， 我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作 为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职

　　业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时， 作为一名教师，应该热爱学生。

　　热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分 学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师 的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性 格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮 助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感 体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种 巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情 绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任， 从而收到良好的教育效果;再次，教师要处处事事严格要求自己， 敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做 到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不 做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

　　《中小学教师职业道德规范》心得体会 10

　　教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人， 各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要 求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

　　教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操， 才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

　　“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担 负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑 是我们的天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》 （20__年修订），规范的资料有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一 个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职 业道德修养的具体表现。

　　一、爱教育。

　　我们所从事的'是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱 岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的 决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作 中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此 只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学 生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职 工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

　　二、爱自我。

　　教师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教育 事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓 创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改 造学生。“不以物喜，不以己悲”。

　　个性是在此刻的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思 想相互碰撞，教师的人生取向不仅仅关系到自我是否拥有幸福的 人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自我的教师， 是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自我， 超越自我。

　　规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要 求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身 素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质 呢？

　　这就要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学 习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦， 精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好 的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐， 才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方 向。

　　三、爱学生。

　　这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”务必是 排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的 爱。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩 区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。

　　无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些 学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你”，切忌易怒易暴， 言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善 于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康 的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生 带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能 做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口 服，把你当成良师益友。

　　新规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教 师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受 到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出， 应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍 生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危 难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏 奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。

　　爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。

　　只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大 局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，

　　就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规 范》的最好诠释。

　　在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教 和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条 件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会 有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐 教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学 质量。

　　“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。

　　乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相 信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊 重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。

　　学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。师生 关系良好，才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽 松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作 用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。

　　

篇五：疫情期间个人典型案例事迹教师教师抗击疫情的典型案例

　　教师抗疫先进事迹材料三篇

　　教师抗疫先进事迹材料 从教十年来，高邮市龙虬镇张轩小学"最美巾帼'张丽老师有着剧 烈的事业心和高度的责任感，教育教学工作勤勤恳恳，兢兢业业。她 秉承"对社会负责、对家长负责、对学生负责'的原则，尽心尽力做好 自己的本职工作。在抗疫后方表现突出，主动参加学校疫情防控工作， 主动交纳"特别党费'，支援武汉。

　　疫无情，助力之情。"500 元，钱不多，却是我的一点心意。当 时入党时举过拳头宣过誓，我不能战斗在一线，只能在后方做好自己 的本职，尽自己的一点绵薄之力。'这是张丽继 2 月份响应龙虬镇教 育中心校"坚决打赢疫情阻击战'捐款建议，主动参加爱心捐款后，又 交纳"特别党费'，以实际行动支持疫情防控工作。疫情就是指令，行 动就是战斗。在这防疫的关键时刻，她为党分忧，为国解难，为抗疫 阻击战作一份奉献，发出一点点光和热。

　　疫无情，防控在前。疫情期间，张老师还负责学校疫情日报及疫 情防控档案的整理工作，这个任务任重而道远。从 1 月 24 日起，她 每天主动联系并在张轩小学防控群里收集教师上报的全校师生的健 康状况和外出状况信息，进行整理、汇总、登记、并最终形成《张轩 小学疫情防控-学生健康状况日报送》台账，并于每天下午 4 点之前 上报校领导与教育中心校。在防控期间，她准时完成学校及上级主管 部门全部要求上报的信息。她还协助学校做好疫情的宣扬报道，每天

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　　做到宣扬到位、防控到位、排查到位，在学校疫情防控工作中坚守自 己的岗位。张老师还主动承当学校的疫情期间的防控值班任务，早晨 六点多从高邮出发赶往学校，克服中午就餐不便的困难。在校值班、 巡查期间，严查严防，仔细站好学校的值班岗，确保学校的安全。

　　疫无情，线上教学见实情。在疫情期间，为充实学生的寒假生活， 她主动协作市局和学校支配的线上学习活动，并自主设计独特化的作 业，提升学生的数学学习兴趣。每天坚持在线答疑，帮助学生解决线 上学习中的困难，对班上参加线上学习有困难的同学，主动与其家长 沟通并帮助解决困难，班上的周睿同学，由于父母都不在身边，与爷 爷奶奶生活，爷爷不会使用手机看视频，张老师多次电话联系，通过 微信一步步截图指导爷爷学会进入平台，坚决不让班上一个孩子掉 队。

　　昨天已经过去，将来在于耕耘，用张老师自己的话来说：在村小 这片沃土上，我只是一株平凡无奇的小草，我将和老师们一道专心去 成就事业，站好三尺讲台。

　　教师抗疫先进事迹材料

　　2020 年的春节，因肺炎疫情的肆虐而注定与以往的春节不同， 一场没有硝烟的战役突然打响，让人猝不及防。起初，大家都只是谈 谈，但作为一名教师的敏感，让赵红艳老师马上意识到，疫情会不会 扩散，学生还能不能准时开学返校。作为一名民进会员，作为一名毕 业班教师，作为教研组长，作为校化学名师工作室负责人，我应当做 些什么?

　　区领导高瞻远瞩，因担忧疫情影响，不能准时开学，在原定的开

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　　学日期前一周，推送一周的寒假公益课。这一周很重要，是老师和学 生的适用期。接到任务的赵红艳老师，心里还是有些忐忑的，可怕自 己把握不好操作技术，影响上课效果。从接到任务开始，他就严格要 求自己，学习操作技术，授课内容也是在教研组内认真研讨，反复推 敲，期望能对学生的学习有所帮助。每次授课，赵红艳老师都提前三 天以上把课备好，然后在正式上课前反复试讲，感觉不理想的地方， 再准时修改。上课结束后准时总结，以便下次可以取得更好地教学效 果。

　　原定的开学日期到了，可疫情更严重了。开学返校延期，教育部 发出"停课不停教，停课不停学'通知。赵红艳老师又接到新的任务， 将面对高新区一千多名九年级毕业班学生，在线开展高新区疫情防控 期公益性课。作为试验中学化学教研组长，她责无旁贷、她必需支持 区、校的教学工作，必需冲到教学第一线。于是她在组内展开线上教 研，就上课的进度、难度;课后作业布置、讲解;线上测试等一系列问 题展开商量。这个时候的教学，赵老师面对的不再是自己的班级、自 己学校的学生，面对的是整个高新区的学生。赵老师两年前参与了区 精准支教，有在区薄弱学校支教一年的教学阅历。如何备好每节课， 上好每节课?如何才能兼顾不同学校、不同层次的学生?这些都是在备 课时必需要考虑到的问题。教学内容的深度、浅度这些都会影响到每 节课教学效果。赵老师马上投入到收集资料，设计教学方案，制作教 学课件等一系列课前预备工作中。

　　由于疫情肆虐，去学校上课，势必带来人员接触的风险，为了让

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　　风险降到最低，赵老师克服重重困难。没有耳麦，用手机上的耳机代 替;没有触摸屏的电脑，无法书写，用孩子平常用来画画的数位板连 接笔记本电脑来解决。一切预备就绪，担忧第一次在家上课会出现问 题，赵老师又联系空中课堂技术人员李岩老师，打开测试课，让自己 的孩子充当学生到另一个房间听课，调试音量，调整书写等，确定万 无一失，才结束测试。

　　赵老师喜爱做美食并，可在这个疫情防控期，她把做饭任务交给 了爱人，全身心投入到工作中。她每天忙着备课，忙着上课、忙着批 改作业;忙着线上教研、忙着与班主任沟通、忙着与家长沟通;忙着与 领导沟通;忙着通过微信、、智学网给学生讲解问题......赵老师不仅要 备课、要上课、要改作业，因为是学科组长，每天还要检查催促组内 其他老师的作业批改状况，每个班的作业上交状况，作业质量状况， 每天要汇总上传给校领导，每天都忙到深夜......就这样每天每天重复 这些工作，目的只有一个，那就是将停课不停教、停课不停学、停课 不停研落实到实处，不能只流于形式。

　　虽然，老师不是医护人员，不能给解除病人的苦痛;虽然老师不 是警察，不能为维持社会秩序奉献自己的力量;虽然老师不是社区工 作人员，不能为被封锁的小区送去暖和;但他们摇身一变，变成了主 播，变成了每天和手机、电脑打交道最多的人，变成了备课备到电脑 黑屏，改作业改到手机黑屏的人!

　　作为一名民进会员员，作为化学教研组组长，作为一名试验中学 的首席化学老师，作为学校化学名师工作室负责人，赵红艳老师每天

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　　仔细做好本职工作，肩负使命与担当，发挥教研组的凝聚力作用、发 挥带头示范作用、发扬奉献精神。她坚信在区、校领导的正确指引下， 在全组成员的共同努力下，肯定能把疫情带来损失降到最低， 教 师抗疫先进事迹材料

　　

篇六：疫情期间个人典型案例事迹教师教师抗击疫情的典型案例

　　小学足球比赛活动总结

　　足球是世界第一运动,孩子们非常热爱足球运动,足球运动对发展青少年成长的全面发展非常有益。下面是我为你精心整理的,希望大家喜欢。

　　篇一

　　今天早上开始了发动机厂内部联赛的第一场比赛,对手是物流部的。结果有点让人失望1:3,过程嘛,也让人失望。而且我大部分时间是在场下的,只能看着上面一群人在踢。

　　下面我们就来总结一下我们今天比赛的失误,运用“七钻问题分析和追溯”中车间内部前三钻来分析一下,呵呵。

　　我们失败的两个重要因素是:

　　1、没有很好地防住8号队员身体素质很好,冲击力比较大,技术一般;

　　2、自己的传接球没做好,所谓的快速传球,就是狗屁!

　　先从第一个因素开始,首先8号队员在进攻时很多时候是靠在后卫的身上,然后再利用身体卡位和相对的速度差来摆脱后卫,单从后卫的防守

　　方法上,就有点出入,面对这个身体素质比自己好的,然后意识方面也不错的家伙,不能离他太近,离得近就容易被摆脱,要让他先去接到球,然后让他带球,这时候过去防守,然后再加上一个人后腰或后卫保护。正确的方法。其次是可以选择适当的犯规方法,不过这一点我不大喜欢。正确的工具再次是对人员的选择,首先要选择一个个人防守能力相对较强的人去防守,然后再加上一个速度快的人去保护,这样就可以在他突破前面一个后卫之后及时补位,然后前面的那个后卫再去包夹。正确的人。

　　然后是第二个因素,先从“正确的方法”去分析,看场上踢球的人,他们的理解就是迅速出球,并没有很好地去看人,这一点将会很糟糕。其实应该不同的人要有不同的策略。对于中后卫来讲,可以这样做,毕竟要确保球门不失,但是对于边卫、中场和前锋来讲,关键还是传球的质量,这就要求他们先要看好人再传球,如果像他们所谓的传球方式,目前的传球质量不敢恭维。这算是先确定“踢球方针”吧。然后如果想提高传球的速度和节奏,这就需要球员必须要积极跑动,你至少要跑到能让队友能把球传到你那的位置,而不能只是站着,这一点可以去多看看ASENAL阿森纳的比赛,呵呵。要注意跑位!不过这些有个前提,就是要有一脚传球的能力!呵呵。

　　现在我自己有一个缺点就是没有接球没有注意去看队友的位置,一种视野还不够,有待提高,主要是要加强这方面的意识!

　　上面算是我对今天比赛的一些看法,祝明天的比赛能取得胜利!

　　篇二

　　足球是世界第一运动,我校一直很重视足球运动的开展,因为孩子们非常热爱足球运动,足球运动对发展青少年成长的全面发展非常有益。我校教师经常带动学生进行足球活动,借此良机,我校于20XX年11月举行首届“梦想杯”校园足球比赛。

　　在本次足球赛中,体现了以下几个特点:

　　一、学校以及校领导的重视和大力支持。

　　二、筹备工作充分,组织得力。

　　三、丰富了学生的校园生活,提高了班级同学的凝聚力。

　　四、学生的积极配合,团结协作力争夺冠的精神。

　　在本次足球赛中达到了预期的目的,实现了友谊第一,比赛第二的高尚的体育道德品质。提高了学生的足球技术,战术水平,丰富了学生的课外活动,增强学生的体质。加深了同学之间的团队精神,更重要的是在这次比赛中增进了班与班之间的友谊。

　　比赛虽然结束了,但是比赛的精神还在感染着我们的学生,下面的工

　　作就是趁着学生高涨的情绪来带动学生更好的学习,从德智体全面发展争做一名优秀学生。比赛虽然结束了,但时不时浮现在脑海中一系列关于本次足球的一些回想与感动画面:

　　一、战术布置失误。本打算上半场死守,消耗对方体力,下半场进攻,最差的结果是逼平对手,发点球,那么比赛的结果就难说了因为赛前重点练习了点球。但是有些班级的防守能力太弱,跑动慢,原地防守,对对方的有些跑的快、技术好的前锋来说一点作用都没有,这种防守反击的战术是绝对的错误。如果用最强阵容,逼平对手,比赛结果可能会有所不同

　　二、有些班级的队员进入比赛的状态太慢。比赛刚开始,对方就对方班级发动了猛攻,孩子们立足未稳,就被对方打懵了,彻底打乱了赛前的部署。

　　三、队员对我指定的战术要求执行得不够坚决,后卫并没有对个别优秀前锋比如8。6班李同瑞;8。1班王文强;7。5的邱琛等等进行有效的盯防,使其突破畅通无阻;有些队员角色不定,踢一会后卫打一会前锋,来回盲目跑动,大幅度消耗体力,节奏也被打乱,让对方有机可乘。

　　四、队员比赛经验不足。

　　在比赛中对对方队员的合理冲撞,挤、拉、强表现得很不适应,也不会运用合理的犯规进行防守。当然这也与平时训练较少,指导不到位有一

　　定的关系。

　　五、初二级部的吕光翰,李同瑞等同学给我留下深刻的印象,相对于我们学校的其他学生,他们体力好,技术好,速度快,没有一个学生能够把他防住们,有时候一个漂亮的转身,一连串的过人动作,时而一刁钻的射门,让老师不得不拍手称赞,踢得是在是太好了。

　　六、纵观所有班级的比赛,有实力比较强的班级更会有较弱的班级,但是每个班级都是积极向上的,不怕失败,赛场上顽强拼搏,不参加比赛的同学也没闲着,在场边给运动员声嘶力竭的呐喊助威,班级的凝聚力再次升华。

　　七、梦想杯足球赛加深了同学们直接的交流,赛前2队互相握手,同学们谦虚的表情,互相鼓励加油,例如比赛中八年级1班杨孝义吧8年级10班级张泽昊狠狠地撞倒在地,杨孝义内疚的连忙把张泽昊拉起来,谦虚的问道没事吧,对不起之类的话语;7。2对阵7。5输掉了比赛,7。2的孟金龙倒地蒙脸哭了起来,7。5的几名队员迅速过来安慰金龙……感动瞬间太多太多,一个小小的足球校园比赛收获的不仅仅是胜利,更多的是无形的力量,一种高尚的体育精神。

　　通过本次“梦想杯”校园足球比赛,里面有很多的瞬间我们忘不掉,无论是好的还是不足的,但是我们坚定了信心那就是要将足球运动大力推广到学校的阳光体育当中,六中的足球运动会有更美好的明天。

　　篇三

　　一、活动时间:20XX年9月20日—10月25日

　　二、活动地点:学校足球场。

　　三、活动对象:初一、初二、初三年级

　　四、活动目的:

　　鉴于大部分学生缺少体能锻炼,身体总体素质有待提高,丰富校园文化活动,互相学习,交流经验,校团委拟定于9月20日---10月25日举行初一、初二、初三年级足球比赛。

　　通过校园足球活动的开展,让学生的足球技能更加娴熟,球场上的配合日趋默契,学生也初步具备了一些技战术水平。经过班级间的足球竞赛,增强了学生们的集体荣誉感,在这个特色活动的带动下,同学们都以饱满的精神状态投入到了学习中去。更为主要的是孩子们都享受到了足球的快乐。

　　五、活动过程:

　　一准备工作活动准备非常重要,事关活动能否如期举行。在本次活动

　　中,也提前做好了活动的准备工作:

　　1、器材准备:包括足球、哨子、计时表等基本器材。

　　2、工作人员培训:加强对所有工作人员和学生裁判员的培训。

　　3、比赛规则制定:采用常用比赛规则。

　　4、赛制:淘汰赛决出冠军、亚军、季军。

　　5、抽签分组:初一年级八支参赛队、初二年级八支参赛队、初三年级八支参赛队。

　　二活动进程:

　　9月20日下午三节课后每日两场比赛从初一年级开始第一轮小组比赛,各年级依次进行比赛。

　　六、比赛名次初一、初二、初三、年级经历共30天激烈比赛,最后各年级获得前三名班级如下:

　　校级足球赛获奖情况:

　　第一名初一7班

　　第一名初二5班

　　第二名初一6班

　　第二名初二6班

　　第三名初一2班

　　第三名初三3班

　　第一名初三5班

　　第一名高一1班

　　第二名初三8班

　　第二名高一4班

　　第三名初三3班

　　第三名高二2班

　　六、活动总结:

　　一、落实校内足球活动,参与校园足球联赛校园足球活动在实践中前

　　行,在不断探索中展开。

　　二、以网络为宣传平台,吸引更多学生关注参与校园足球活动。

　　三、通过学校广播站等宣传校园足球,取得了一定的效果。

　　四、校园足球与学校工作相互促进,共同进步。

　　

篇七：疫情期间个人典型案例事迹教师教师抗击疫情的典型案例

　　教师抗疫先进个人材料教师防疫先进事

　　迹材料

　　教师抗疫先进个人材料 2020 年的春节，因肺炎疫情的肆虐而注定与以往的春节不 同，一场没有硝烟的战役突然打响，让人猝不及防。起初，大家 都只是谈谈，但作为一名教师的敏感，让赵红艳老师立即意识到， 疫情会不会蔓延，学生还能不能及时开学返校。作为一名民进会 员，作为一名毕业班教师，作为教研组长，作为校化学名师工作 室负责人，我应该做些什么? 区领导高瞻远瞩，因担心疫情影响，不能及时开学，在原定 的开学日期前一周，推送一周的寒假公益课。这一周很重要，是 老师和学生的适用期。接到任务的赵红艳老师，心里还是有些忐 忑的，害怕自己掌握不好操作技术，影响上课效果。从接到任务 开始，他就严格要求自己，学习操作技术，授课内容也是在教研 组内仔细研讨，反复推敲，希望能对学生的学习有所帮助。每次 授课，赵红艳老师都提前三天以上把课备好，然后在正式上课前 反复试讲，感觉不理想的地方，再及时修改。上课结束后及时总 结，以便下次可以取得更好地教学效果。

　　原定的开学日期到了，可疫情更严重了。开学返校延期，教

　　育部发出“停课不停教，停课不停学”通知。赵红艳老师又接到新 的任务，将面对高新区一千多名九年级毕业班学生，在线开展高 新区疫情防控期公益性课。作为实验中学化学教研组长，她责无 旁贷、她必须支持区、校的教学工作，必须冲到教学第一线。于 是她在组内展开线上教研，就上课的进度、难度;课后作业布置、 讲解;线上测试等一系列问题展开讨论。这个时候的教学，赵老师 面对的不再是自己的班级、自己学校的学生，面对的是整个高新 区的学生。赵老师两年前参加了区精准支教，有在区薄弱学校支 教一年的教学经验。如何备好每节课，上好每节课?如何才能兼 顾不同学校、不同层次的学生?这些都是在备课时必须要考虑到 的问题。教学内容的深度、浅度这些都会影响到每节课教学效果。

　　赵老师立即投入到收集资料，设计教学方案，制作教学课件等一 系列课前准备工作中。

　　由于疫情肆虐，去学校上课，势必带来人员接触的风险，为 了让风险降到最低，赵老师克服重重困难。没有耳麦，用手机上 的耳机代替;没有触摸屏的电脑，无法书写，用孩子平时用来画画 的数位板连接笔记本电脑来解决。一切准备就绪，担心第一次在 家上课会出现问题，赵老师又联系空中课堂技术人员李岩老师， 打开测试课，让自己的孩子充当学生到另一个房间听课，调试音 量，调整书写等，确定万无一失，才结束测试。

　　赵老师喜欢做美食并，可在这个疫情防控期，她把做饭任务 交给了爱人，全身心投入到工作中。她每天忙着备课，忙着上课、

　　忙着批改作业;忙着线上教研、忙着与班主任沟通、忙着与家长沟 通;忙着与领导沟通;忙着通过微信、qq、智学网给学生讲解问题。

　　赵老师不仅要备课、要上课、要改作业，因为是学科组长，每天 还要检查督促组内其他老师的作业批改情况，每个班的作业上交 情况，作业质量情况，每天要汇总上传给校领导，每天都忙到深 夜。就这样每天每天重复这些工作，目的只有一个，那就是将停 课不停教、停课不停学、停课不停研落实到实处，不能只流于形 式。

　　虽然，老师不是医护人员，不能给解除病人的痛苦;虽然老师 不是警察，不能为维持社会秩序贡献自己的力量;虽然老师不是 社区工作人员，不能为被封锁的小区送去温暖;但他们摇身一变， 变成了主播，变成了每天和手机、电脑打交道最多的人，变成了 备课备到电脑黑屏，改作业改到手机黑屏的人!

　　作为一名民进会员员，作为化学教研组组长，作为一名实验 中学的首席化学老师，作为学校化学名师工作室负责人，赵红艳 老师每天认真做好本职工作，肩负使命与担当，发挥教研组的凝 聚力作用、发挥带头示范作用、发扬奉献精神。她坚信在区、校 领导的正确指引下，在全组成员的共同努力下，一定能把疫情带 来损失降到最低。

　　教师抗疫先进个人材料 残冬腊月还在吹着凛凛寒风，新型冠状病毒来的比春节早了 一步。本该是熙熙攘攘的大街上，如今人却寥寥无几。

　　“作为共产党员，我应该冲在前面” 她，就是__小学德育主任__。“疫情就是命令，防控就是责任!” 当听到党总支向全体党员发起“抗击疫情”的战令后，她不顾伤痛 第一个冲到前头，因为她深深地知道，在这场全民抗击新型冠状 病毒感染肺炎疫情战役中，自己一定要担起疫情防控工作的重任， 为了学校的孩子，为了大家的健康。抗击疫情，鞠躬君子，作为 __市__小学党总支的一员，她用行动诠释了新时代党员的担当与 责任，坚定地践行着党员的初心和使命。

　　为了抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情，上级下达要求各学 校各部门到岗命令的时候，她正在家想趁寒假歇一歇，因为腰椎 间盘突出非常严重，早该卧床休息的她却为了工作一拖再拖，学 校第一时间成立防控新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组， 她第一个申请加入，并且主动请缨加入教育局防控工作群，承担 起信息传达工作。不管白天还是晚上她都时刻密切关注上级下达 的各项工作要求，不遗漏任何一个细节，严格认真落实各项防疫 工作。

　　“一个数字背后代表一个鲜活的生命，我一定要对它负责” 全校____多名学生，___多位老师，要落实到每一个人的去向， 可不是一件容易事。在学校党总支的带领下，__老师和领导班子 一起，出谋划策，迅速制定出合理高效的工作方案，与各班主任、 各教师组长密切联系，仔细摸底排查师生外出信息，及时准确地 完成零报告、日报告，外省回济师生统计、师生健康状况统计，

　　做好每天返济人员跟踪台账的记录汇总并上报主管部门。每一项 工作的背后，每一个上报的数据，都要求及时准确，这些都需要 很大精力。腰椎的疼痛使她不得不在电脑前工作一会就得站起来， 但是站着她也继续工作，经常为了一个数据的准确和班主任一遍 遍核实，确保每个数据的准确可靠。别人在家休息，她甚至经常 连正常的午饭晚饭都吃不上。

　　__同志，是共产党员，是人民教师，是基层工作者。她虽普 通，却不平凡，她是榜样!她更是全校党员的缩影。为打赢此次疫 情阻击战，在党总支的坚强领导下，全体党员克服种种困难，积 极奋战在各自的战斗岗位上，用行动践行着自己的庄严承诺：“我 是中国共产党党员，我承诺：始终站在疫情防控第一线，带头普 及疫情防控知识，科学参与疫情防控。传播正能量，不信谣、不 传谣，带头表率，贯彻指示精神，践行初心使命，把初心写在行 动上，把使命落在岗位上。坚决打赢疫情防控阻击战! ”

　　把工作抓在手上，把责任抗在肩上，抗击疫情，鞠躬君子， 我们坚信，打赢这场疫情防控阻击战指日可待!

　　教师抗疫先进个人材料 “几位年轻教师上有老下有小，是家里正需要他们的时候。我 是党员教师我先上。”__岁党员教师__掷地有声地说道。这位有着 __年党龄的老教师在新型冠状病毒疫情防治工作中扮演了一名 “幕后”英雄的角色，用实际行动践行了自己对党的誓言和承诺。

　　主动请缨彰本色

　　细致入微添暖色 每次录播前，__老师早早到校，和学校领导、值班干部一起， 认真做好校园消毒和疫情排查工作，细致的清理了录播室的环境 卫生，为录播设备进行消毒后，提前调试好各项设备，进行了充 分的模拟演练，确保录播工具使用流畅。他细致入微的前期准备 工作，降低了参与录课教师感染病毒的风险，极大的节约了大家 的时间。

　　参与活动的教师夸他是个细心贴心的“后勤兵”，他只说：“这 项工作是我的份内事，你们都能在疫情防治期为学生们录课，我 只是力所能及的做一点技术保障工作而已，孩子的学习不能耽误 啊。” 持之以恒显底色 __月__日，__老师一整天时间都是在录播教室里度过的。作 为信息组的资深教师，他利用自己扎实的专业知识，为录课提供 了强有力的技术支持。

　　考虑到后期还将持续开展录课工作，学校分管领导安排了一 张轮流值班表，__老师对此却提出了反对意见：“现在是特殊时期， 这项工作参与的人员越少越好，既然我已介入，就由我来承担到 底。我的孩子已经工作了，没有后顾之忧，我是最合适的人选!” 看似简单的话语，却饱含着一颗赤诚的党员之心。面对紧迫的疫 情局势，他恪尽职守，在自己的岗位上“发光发热”。

　　熟悉__老师的人都知道，其实他自己也有困难，但默默无闻

　　是热心肠的__老师的本色。在这样一个特殊时期，他对于岗位的 坚守并不仅仅是“加班”这么简单，更是将风险主动承担在自己肩 上。有位青年老师私信他：“为什么要这么辛苦?论资格，您比谁 都老，就算不露面也没有人有异议。论特殊情况，大家也都能体 谅你的身体状况。”__老师说：“__中学是一个温暖的大家庭，几十 年来我也得到学校和同事的关怀和帮助。现在__中学需要我，我 义不容辞!更何况，我一名老党员，这个时候不上，还等到什么时 候?”

　　虽然受疫情影响，学校不能正常开学，但__各科名师们通过 “在线课堂”，将优质的教育资源分享到千家万户。在抗击疫情最 严峻的时刻，__老师始终以一名党员的身份严格要求自己，临危 不惧、身先士卒，用行动为抗击疫情贡献着自己的力量。

　　

篇八：疫情期间个人典型案例事迹教师教师抗击疫情的典型案例

　　《课间活动》教学反思

　　我讲授了《课间活动》一课，学生们学会了很多的知识，他们能够合理地安排课间生活，了解了课间需要做的事情，感受到了快乐、文明的校园生活，收到了较好的效果。

　　在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

　　我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解所学内容，收到了事半功倍的效果。

　　我很善于评价学生，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的自信心，孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

　　不足：

　　1.有个别学生发言不积极。

　　2.学生们的知识不够丰富。

　　改进措施：

　　1.我们要多关注学困生，应多提问他们。

　　2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

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