社会体育专业滑雪指导人才培养模式的研究

大学坐落于东北，又开设社会体育专业，并对滑雪这一运动并不陌生。我们有人员和地理位置的优势，学起滑雪会更加易于操作。况且，社会体育专业对滑雪人才的培养具有义不容辞的责任。

（二）雪场具有指导滑雪人才培养的优势条件

虽然社会体育专业是培养专业滑雪人才的主要场所，但是各个高校的教学条件还是不够完善，例如场地，器具等。所以为了更好的培养专业的滑雪人才，我们可以试着将高校的社会体育专业的人才与雪场结合起来，共同实施。这样不仅能满足雪场的需求，更能提高同学们的实际操作能力。不仅可以真正的服务于社会，更能促进当地经济的发展。

二、研究对象与方法

本文的研究对象是东北电力大学体育学院社会体育专业的学生。才用了问卷调查法、文献资料法、数据统计法、访谈法和逻辑分析法，对东北电力大学体育学院社会体育专业的学生进行研究分析。

三、滑雪相关的调查与分析

通过（表1）中可以知道，同学们对滑雪的热爱程度有所差异，有27%的同学从来都不去滑雪；有67%的同学去1-2次；仅仅5.5%的同学能达到每月3-4次。

从（表2）我们可以看出大多数同学希望去学习滑雪这一运动的，只是由于某种原因阻碍，才没有表示愿意去。如果解决了客观因素我相信会有很多人愿意走进雪场。

四、社会体育专业滑雪指导人才培养模式的研究

（一）学校开设专业滑雪指导人才培养课程（表3）

从（表3）可以看出同学们对于滑雪的兴趣，所以学校可以开设专业滑雪指导人才培养的课程，来进一步让同学们了解滑雪运动的发展历史以及一些专业的文化课程，这样一来，在同学们步入雪场的同时可以更快、更好地接受相应的技术技能与专项常识的教育。

（二）学校实行滑雪实习学分制

学校可以安排社会体育专业的学生在寒暑假期间，在雪场接受专业的滑雪技能培训，并且以学分制给评出学分，作为社会体育专业学生校外实习分数计并且入学生档案。

（三）学校与雪场签订就业推荐协议

雪场应该与学校建立就业关系，保证学生可以学以致用，同学们才会放心大胆的去接受并且认真的想要成为一名合格的社会体育专业滑雪指导员。这样不仅解决了雪场人才问题，而且也解决了社会体育专业学生就业难问题。

五、结论与建议

（一）结论

社会体育专业开设滑雪课程较少；学生对滑雪专业指导人才的紧缺认识度不够，缺乏足够的宣传引导；对家长的看法不能无动于衷，宣传、引导不足。

（二）建议

1.构建社会体育专业滑雪人才培养的新模式

开设社会体育滑雪指导人才培养专业能更好的加大培养专业滑雪人才的力度，解决社会体育专业滑雪指导人才的紧缺问题。

2.加强对社会体育专业滑雪人才培养的宣传引导

加大对滑雪体育项目的宣传力度，充分挖掘社会体育专业的滑雪指导人才的潜能，同时，要把学生的全面发展与滑雪运动的传承与发展结合起来，使广大的老师和同学不仅成为滑雪体育活动的宣传者，还要成为滑雪体育运动的实践者。

3.加强师资队伍建设

明确教学指导思想，培养一批优秀的师资队伍，进一步挖掘整理滑雪运动的资源，改革滑雪体育课程的传统的教学模式，不断地引进技能娴熟，具有扎实的理论基础的专业教师，同时，学校还要为举办各类滑雪项目的培训班创办条件，使得滑雪体育项目在高校得到蓬勃发展。

参考文献：

[1]柴娇，段炼.滑雪社会体育指导员的社会需求与培养途径分析[J].冰雪运动，2006（1）：97-98.

[2]杨春雨.东北三所专业体育学院冰雪运动方向本科培养模式现状研究[D].G86-4.沈阳体育学院，2014.