农村卫星电视及有线电视技术员培养的教学改革

“村村通”广播电视工程是国家为解决农村和边远地区看电视难而开展的惠农工程。由于很多自然村地处边远山区和贫困地区，自然环境恶劣，采用无线和有线的方式都难以解决他们看电视的问题，因而这些村庄被称为电视信号的“盲村”。要想解决这个问题，只能依靠直播卫星。因此，作为培养农民工的职校部门需要培养一批农村卫星电视及有线电视技术的从业人员。由于这些学员都来自山区农村，文化基础知识比较薄弱，若按现有的教材对他们进行培训或教学效果不佳。为此，笔者在教学内容和操作技能上采取了如下方法进行：

一、课程教学内容及方法以“实用、浅”为培养原则

农村卫星电视大多是个体接收为主，有线电视的接收较少，为培养对口人才，教学内容应重点放在个体及小有线电视站的相关知识上，培训时笔者对教学内容做了如下处理：

1.理论知识掌握突出“实用”原则

农村卫星电视、有线电视的技术员需要掌握的理论知识：第一，基础知识。即电磁波的传播、接收天线的选用、安装与调试。第二，个体接收知识。家用级卫星数字电视接收机的使用，简单硬件知识测量、转星、一锅多星接收的安装接收技巧，“村村通”直播卫星电视的接收等。第三，集体接收知识。卫星电视接收站系统的知识，高频头的选用及种类，专业级卫星数字接收机的使用、调试等。第四，有线电视知识。主要包括分配器、分支器的作用、测量、选用、接线，用户终端盒的安装等。

2.授课讲解突出“浅”的原则

卫星电视及有线电视技术的理论知识培训时，接收机、接收天线、高频头等教学上采用实物进行工作原理讲解，以分组讨论、问答等形式进行教学。对复杂的接收机先用方框图进行整机工作原理讲解，然后演示简单的测量方法。对有线电视的分支器、分配器、终端盒可用实物观察结构，再画出原理图进行讲解，在语言上以通俗易懂的方法进行，以便于学生对所授知识的掌握。

二、实践教学突出现场性、实操性

1.现场教学前的准备工作

教师每次上操作课前，均应把现场上课的场地位置、完成的项目、需要掌握的内容、学员应带的工具、教学手段或方法详细告知，让他们了解此次教学的目的和要求，以便于全面掌握知识，从而达到教学目的。

2.现场教学方法

卫星电视接收操作的教学重点以个体接收为主。卫星信号受地理环境位置的影响，安装天线时往往不好确定方向、方位等，造成一些学员在一些位置安装时用了很多时间都调不到节目。为使他们能很快地找到方向方位，实践教学时采取现场实物操作手段进行教学，下面是笔者训练学员能在不同地区、不同位置快速找到信号的方法及步骤：

（1）天线、馈源、高频头的安装。天线、馈源、高频头的安装在很多人看来只要按说明书把需要安装的元器件用螺丝固定好即可，然后就可进行接收调试了。但实际操作起来却往往调试半天都找不到电视节目（大锅），那么这里边有什么决巧或技术需要大家注意的呢？笔者认为调不到信号的原因在于高频头与馈源的位置固定没有按标准固定，只是用一般的方法固定，应向学员强调这一点。那么怎样检查确定高频头的固定位置是否符合标准呢？方法是先把天线放在有阳光能照进锅的全部，然后用一面圆的镜子，从锅的底部圆缺口，绕着缺口作圆周运动，并慢慢往上作圆周运动，再用一张黑纸挡住高频头的接收口，观察镜子的反射光是否都能照到高频头的接收口。若大的圆周反射都能照到高频头的位置为最佳；若大的圆周运动时不能照射到高频头，则可通过调整固定架等。这是检验锅对卫星信号反射及聚焦电磁波效果的方法，此法对检查天线安装的标准及接收电磁波强弱性，效果较佳。

（2）方位、仰角、极化角的确定。为了接收卫星发射的电视广播信号，需要将卫星电视接收天线波束轴精确地指向卫星。为此，在安装卫星电视天线之前，卫星接收天线的方位角、仰角、极化角可按如下方法来调整：首先确定方位角，先找出所要接收卫星的经度及纬度，然后找出当地的经度、纬度，再用指南针来确定正南正北方向，在指南针的南北方向上做记号，在记号线上作垂直线，这样方位角线就可确定了；其次确定仰角，仰角可直接对接收锅进行调整，也可用量角器来确定。

（3）接收机使用。卫星接收机接收调试节目时打开电视节目菜单，找出电视节目名称，按节目源的信息填好下行频率、符号率、极化方式等。“C”波段机可选在信号较强的台，先找到星位置再中强信号、弱信号的台来进行细调，使收视效果达到最佳。

（作者单位：海南省工业学校）