电路暂态过程及教学探究

总结，不必列出和求解电路的微分方程，直接计算出待求变量的初始值、稳态值和电路的时间常数即可，具有简捷、方便的优点，以便帮助学生更好地理解该部分内容。

一阶电路的三要素法基本步骤：

1.求初始值y（0+）

（1）画出t=0-时刻（换路前）等效电路，求出uc（0-）或iL（0-）。注意：此时电容开路，电感短路。

（2）由换路定律得：uc（0+）=uc（0-），iL（0+）=iL（0-）。

（3）画出t=0+时刻（换路后）等效电路，列电压方程，求出y（0+）。此时电容用电压值为uc（0+）=uc（0-）的电压源置换，电感用电流值为iL（0+）=iL（0-）的电流源置换。

2.求稳态值y（∞）

画出t=∞时刻（暂态过程结束后）的等效电路，求出y（∞）。注意：此时电容开路，电感短路。

3.求时间常数τ

4.依据下列公式写出所求变量的函数表达式

當然，也可以只求出电容电压uc或iL的三要素，然后利用三要素法写出uc或iL的解析式，再以uc或iL的解析式为依据，求出其他电压、电流的解析式。

四、结语

电路暂态过程作为一种重要的物理现象，有利有弊，我们必须明确产生原因和内外因素，才能在实际中扬长避短，在中职教学中，特别要因材施教，化难为易、化繁为简，定性为主、定量为辅，避开高等数学的繁杂推导，采用演示、实验、图像直观显示和三要素法简单计算的多种形式，实践证明，这不失是一种好的教学方法，尚可在电专业的很多课程中借鉴实施。

参考文献：

[1]王兆义，莫培玲.电工技术基础与技能[M].北京：机械工业出版社，2010.

[2]李文联.RC电路的暂态过程探究式实验教学[J].物理实验，2003，23（9）：23-25.

[3]霍德华.电容器充放电及RC暂态过程教学体会[J].职业（下旬），2003（10）：74.