探讨中医临床技能竞赛培训中学生暴露的问题及对策

发言回答问题的学生予以积极的鼓励，树立学生自信心。

四、以理论学习为主实践能力为辅

由于课程设置及考核主题均为理论教学内容，因此往往忽视实践，因此表现出以下问题：①动手能力较差，表现为针灸、推拿等操作学习、掌握速度较慢；②技术掌握情况不容乐观，虽然针灸、推拿、中医外科等课程均考核操作且成绩较好，但多数学生仍为突击复习并且考后未再练习，所以掌握情况不容乐观；③缺乏临床实践，以学生标准化病人为手段，考核学生医患沟通、中医思维能力，虽然成绩尚可，但接诊过程中发现学生不会问，无从问起，中医思维更加无从体现。

对策：①增加实践课时，使学生能够得到更多的训练；②提高实践考核比重，用成绩的指挥棒指明学生学习方向；③提供更多实践场地，使每位学生均有动手机会，使更多学生能够反复练习熟练掌握；④鼓励学生多临床，为学生提供更多的临床跟诊机会，并鼓励学生自行创造跟诊条件，尽早临床。

综上所述，培训中暴露的问题来源于教学，所以在教学过程中应与学生积极沟通，及早发现学生的不足和需求，及时调整教学、管理方案，从而培养出具有综合素质的符合临床社会需求的优秀大学生。