高中物理的学习误区和对策解析

摘要：高中物理是高中生学习生活中非常重要的组成部分，高中生正处于逻辑思维能力发育的关键时期，对于高中物理的学习存在着许多学习误区，影响了学生的物理成绩，打消了学生物理学习的积极性，因此本文将结合高中生自身的物理学习状况，有意识地针对物理学习误区进行分析，并提出相应的解决对策。

关键词：高中物理；学习误区；对策

前言：

由于高中物理学科的实践应用性很强，再加上公式比较复杂，很多物理学概念比较抽象，高中生理解起来会比较困难，久而久之就对高中物理的学习产生了畏惧心理，因此我们要做的就是要努力打破这种高中物理的学习现状，找到自己在物理学习中的学习误区，将物理学习同实际生活结合起来，提高物理学习的趣味性。

一、高中物理学科学习的重要性

高中物理是作为一门高考中的重要学科，其学科重要程度可以说是不言而喻的，通过对物理学科的学习，可以更好地开发并培养学生的逻辑思维能力，将物理学科中学到知识更好地应用在实际生活问题的解决中，激发同学们的物理学科学习兴趣，我们在高中物理中需要学习声学，光学，力学以及电磁学等方面的知识，这些知识都是和日常实际生活息息相关的，因此也让高中物理的学习变得更加具有实用性意义。

二、高中物理中常见的学习误区

（一）学习目标不明确

在高中物理实际学习的过程中，常常会遇到几种常见的学习误区，影响到我们物理学科的学习效果，比如说学习目标不明确的问题，我们并不知道自己是因为什么学习物理，这样就不知道自己学习和努力的方向，一下子接触到复杂而庞大的物理学科学习体系，学生往往无从下手，不知道学科学习的重点在哪里，面对复杂的物理题目，不能找到正确的解题思路，缺乏创新思维和创新思考能力。

（二）学习基础不扎实

其次是学生的高中物理学科学习基础掌握不牢，学科基础不够扎实，同学们做题的时候往往不够用心，对比较复杂的知识点缺少理解性思考，结果就导致了同学对物理学科中很多基础性的概念理解不清，只是在死记硬背定义和公式而已，并不知道物理学公式的使用范围和所表达的含义，自然也就不能很好地应用公式来解决实际问题，例如在万有引力公式F=mv2/r中，r是物体与圆周运动中圆心间的距离，但是只有当圆心和球心重合在一起时，才可以代入r值，在双星运动中，r与R并不相等[1]。

（三）不能很好地结合实验学习

再有就是，很多同学在物理学科课程学习的时候，自己的动手操作能力不是很强，不能够很好地结合实验来学习，没有物理实验的补充，对于很多的物理学实验现象和实验规律就会理解不深，有的学生不愿意浪费时间在实验操作上，再加上在物理学实验课堂中，教师对学生的实验指导不够充分，学生的实验往往就会出现许多操作性错误，因此就会打消学生的物理学习自信心，让学生丧失自己对物理学科的学习兴趣。

（四）没有形成良好的学习习惯

还有一部分同学在进行物理学科的学习过程中，没有形成良好的物理学习习惯，没能形成自己独特的逻辑思考方式，这样的题海习题战术根本就是毫无意义的，做过的题还会错，很多错误都会重复出现，不能养成错题思考习惯，同学们不能理解物理学公式的正确使用方法，所以在面对习题的时候，盲目套用公式，甚至列出了错误公式，自然不能够得出正确的计算结果。

三、高中物理的学习对策分析

（一）树立正确的学习目标

为了能够更好地提升我们物理学科的学习成绩，我们应当有意识地树立正确的学习目标，在每学期开始之时，都要树立短期的、长期的学习目标，在高一、高二学习期间，主要是要对基础知识进行学习，每一单元都有每单元的学习目标和学习重点，会将高中物理的学习分成几大模块，我们可以通过短期目标的制定来完成长期目标的学习，每周应当例行检测自身的学习效果，是否可以应用物理学公式来解决习题。

（二）夯实物理学习基础

其次是要在高中物理课堂学习时，有意识地夯实自身的物理学习基础，一定要从物理概念、公式和知识点学习的时候，就扎实好基础，然后再去做物理习题，比如在学习电磁感应原理时，我们需要理解磁通量的概念，还有磁通量的公式φ=BS，磁通量公式是一种定量的概念，但是只能应用在B和S相垂直的匀强磁场中，在其他非匀强磁场中是不能使用这一磁通量公式的[2]。

（三）強调实验学习

再者来看，在高中物理的学习过程中，一定要强调物理实验学习的重要性，必须要将课堂上书本的理论学习同实际的实验操作结合起来，因为实践是检验真理的标准，物理学科作为一门实践应用性非常强的学科，同学们只有不断地动手实验操作，才能够更好地认识并掌握物理学现象及规律，如果实在是没有条件来完成物理实验，我们也可以自己主动上网去查找有关物理实验的教学视频，反复观看并分析物理实验视频，了解物理实验究竟是怎样操作的。

（四）形成良好的学习习惯

当然，要想提高物理学科的学习成绩，还需要我们能够形成良好的学习习惯，结合物理教学视频、物理实验来完成对知识点的学习，在物理学科学习的过程中，要注意解题的过程，多动手，多动脑，多动笔，不要偷懒，养成在草纸上画图、验算的习惯，结合图画和模型完成对知识体系的建构，有什么不会的问题，可以提出来和其他同学一起讨论解决，在小组合作学习的过程中，集思广益，培养自己的创新思维和思考能力。

结论：

综上所述，既然我们已经意识到了高中物理学习的重要性，那么在今后的高中物理学习过程中，更应该针对自身的物理学习误区，树立正确的学习目标，夯实物理学科的学习基础，明确实验学习的价值，并且形成良好的学习习惯，在解决习题的同时，提高自己的学习自信心。

参考文献：

[1]耿晨.高中物理学习的误区及对策分析[J].中华少年，2017，（28）：197-198.

[2]张洪阳.浅论高中物理学习的误区与对策[J].中国校外教育，2017，（21）：25.

作者简介：蔡铭修：（2000-02）男，汉族，河南省南阳市，在校高中生。