《伸出爱的手》教学设计

【摘 要】《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你，爱护他》的第二个主题。走近残疾人这节课主要是让学生了解残疾人生活的不便，体验残疾人生活中遇到的困难，以及了解残疾人身残志坚的故事，從而激发学生对残疾人关心帮助，敬佩残疾人。课堂教学中，以活动为载体，创设情境，引领学生走近残疾人，体验残疾人，学习残疾人，帮助残疾人，将爱心进行传递。

【关键词】残疾人 走近 体验 学习 帮助 爱心

a）教学目标

1、知识与技能：

（1）能够清楚地表达自己的感受，倾听他人的意见。

（2）主动与他人交流合作，共同完成活动。

2、过程与方法：

（1）体验残疾人生活的不便。

（2）尝试用不同的方法进行探究活动。

3、情感与态度：

（1）学习残疾人自强不息的范例，尊敬残疾人。

（2）学习残疾人身残志坚的品质。

b）教学重难点：

c）重点：体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。难点：感悟残疾人身残志坚的精神，转变思想观念，激励学生积极乐观地面对生活。

d）教具准备：

e）教师准备：（1）多媒体课件。（2）表演道具。

f）学生准备：（1）课前收集残疾人身残志坚的故事。（2）收集社会关爱残疾人的事例。

g）教学过程：

h）1 创设情境，走近残疾人

（1）孩子们，《幸福拍手歌》大家会唱吗？请全体起立，让我们跟着音乐拍拍手、跺跺脚、耸耸肩、唱唱歌，感知正常人生活的幸福、快乐。（2）好，请坐。刚才大家玩得很开心，笑容灿烂，手脚灵活。看到你们老师就想起了一群特殊的人，让我们一起来看一看吧！（3）播放音乐《二泉映月》，出示各类残疾人的图片让学生观看。（4）孩子们，刚才大家看到的这些人，都有一个共同的名字，他们叫（板书：残疾人）。今天，就让我们一起走近残疾人。

i）2 游戏活动，体验残疾人

（1）孩子们，你的身边有残疾人吗？他们是怎么生活的？（2）引导学生交流残疾人的生活状态，教师相机出示残疾人日常生活的图片，直观感受他们生活的不易。（3）通过三个体验活动，亲身感知残疾人生活的困难。

j）活动一：体验盲人（找座位）

k）课件出示规则：扮演盲人，从教室门口开始往里走，找到自己的座位。

l）①请一位学生蒙着眼睛扮演盲人，从教室门口开始往里走。②教师一路跟随，保护学生安全并相机提问：这样走路方便吗？③孩子们，你观察到了什么？他的动作、表情怎么样？那一刻你最想做的是什么？④你来帮一帮他。⑤得到了别人的帮助，你想说什么？

m）活动二：体验聋哑人（你做我猜）

n）①是啊！得到别人的帮助，我们要大声说出来。但是对于聋哑人，他们“说”的话谁能看懂呢？②现在，老师这里有一件非常紧急的事情（运动会改期了），想让一位同学来传达给大家。③课件出示规则：根据提示，用肢体表达意思。其他同学猜一猜：他想说的是什么？④一个孩子表演，其余孩子猜。⑤教师相机提问：孩子，当他们猜错时，你心情怎样？你最想做什么？ ⑥孩子们，你们一次又一次地猜错，你们想说什么？

o）活动三：体验肢残人（系红领巾）

p）①刚才的猜谜活动，大家都很紧张，感觉是有力使不出。下面，我们来放松一下筋骨，进行一次比赛。②课件出示规则：单数组的同学用单手系红领巾，双数组的同学用双手系红领巾，限时一分钟。③全体起立，比一比谁先系好？④教师相机提问：单数组的孩子们，你们为什么还没有系好呢？

q）小结：是啊，在生活中走路、说话、系红领巾这些非常简单的事情，可对残疾人来说，却很不容易。通过这样的体验活动，你想说什么？教师相机引导：他们这样的生活，需要我们友善地对待他们（板书：友善）。

r）3 耳闻目染，学习残疾人

（1）残疾人的生活中有很多常人难以想象的困难，但他们的身上却有着一股奋发图强、努力拼搏的精神，并且在某些领域达到了一般人不能比及的高度，展现了他们精彩的人生。（2）下面，我们来看一段曾在2005年春晚上表演的精彩节目。课件出示：千手观音视频。（3）看了这个视频，你有什么感受？（4）老师之所以选择它，不单单是因为它唯美的画面，更是它背后的故事感动了我。（5）你还知道哪些残疾人身残志坚的故事？给大家介绍一下。（6）教师介绍邰丽华、舟舟、尼克·胡哲三位残疾人的故事，激发学生对残疾人的敬仰。

s）小结：是啊，这些残疾人的故事，让我们深深感动。你想对他们说什么？教师相机引导：他们这样的精神值得我们尊敬、学习。（板书：尊敬，学习）

t）4 实际行动，帮助残疾人

（1）这些残疾人可亲可敬，社会上好心的人们为他们做了很多事情，我们一起来看一看。课件出示：生活中为残疾人修建的设施、设备。（2）刚才我们看到了社会是如何帮助残疾人的，那么落实到你自己，如果有机会去帮助残疾人，你会怎么做？（3）创设两个情境，帮助残疾人。情境一：班上的张月小时候出车祸失去了一条腿，你会为他做什么事情，让他感受到班级的温暖？情境二：小区里的李大爷是个聋哑人，儿子常年在外地工作。家里没有其他亲人，作为邻居，你会做什么事情来关心他？（4）课件出示学习提示：a.小组内讨论两个情境，组长收集方法并做好记录。b.小组派代表汇报学习成果。（5）教师相机引导：对于这些残疾人，我们给他们要多一些的帮助。（板书：帮助）

u）5 升华主题，爱心传递

（1）同学们，这节课我们认识了许多残疾朋友，他们都非常了不起。相信此时你对他们又有了一个新的认识，请把你想对残疾人说的话写下来。可以是一句祝福，可以是一句赞扬，可以是一种态度……（教师择机选取学生作品，张贴在黑板桃心上），同时播放音乐《爱的奉献》，烘托情感，深化主题。

（2）这些残疾人需要我们的友善、帮助，值得我们尊敬、学习。让我们伸出爱的手，让他们感受社会的关爱，把我们的爱心传递给每一位残疾人。

v）6 板书设计：

w）伸出爱的手（下转11页）

（上接22页）

（二）

参考文献

[1]游成李.《伸出爱的手》教学设计[J].云南教育：小学教师，2009（11）

[2]幸乾玲.《伸出爱的手》课堂实录[J].中小学德育，2005（19）：19-21

[3]揭义波，刘英梅.《伸出爱的手》教学纪实与评析（第一课时）[J].黑龙江教育：小学教学案例与研究，2009（10）：38-39