学校对双减政策的意见和建议(9篇)

篇一：学校对双减政策的意见和建议

　　关于“双减”政策的学生家长感想多篇

　　面对“双减”政策的实行，孩子在家的时间充裕了，作为家长，也有更多的时间陪伴孩子，在经济上对于家长也适当减轻了一部分的经济负担，对于“双减”政策的放行，让家长更加强了属于家长的责任，更让我们作为家长的明确了父母是最好的老师。

　　作为家长下班回家后，能陪伴孩子一起学习，发现孩子身上的闪光点，了解孩子的内心世界，认真听取孩子在某些事情上的见解和认识，更好的促进我们与孩子之间的关系，我们家长在与孩子的交流学习中及时发现孩子的问题以及孩子的学习状况。对于孩子们普遍存在的不自律，作为家长可以更好地帮助孩子合理规划好时间，让孩子增强效率意识，同时，作为家长，既要安排好自己的时间，留足够长的时间陪伴孩子，有助于形成积极向上的家庭氛围。

　　“双减”政策减轻了目前家长们普遍对于课外补课的一些盲目追求，也减轻了孩子们无厘头的负担，排名、分数不再成为考核一个孩子是否优等的唯一标准，也让孩子们在一个相较之前更为轻松欢快的环境下茁壮成长，不仅减少了孩子们的厌学情况，更多的是提升了孩子们对于学习的热忱。但同时，我们作为家长的，周末要抽出更多的时间陪孩子出去走走，出去看看这大千世界，让孩子们知道还有很多事物值得他们去探究，让他们了解当今社会发展之快，让他们自主产生危机意识，明白干什么并非是一帆风顺，唯有自己努力拼搏，才会有一番收获。

　　对于“双减”政策，家长们角色回归，重视家庭教育，同时也提高了对家长的要求，更需要家长的自我提升，培养全面发展的孩子！

　　关于双减家长感想一

　　近期，国家及相关部委连续出台减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（简称“双减”）、加强中小学作业、睡眠、手机、课外读物进校园、体质健康“五顷管理”从及中小学生课后服务工作等一系列政策。

　　文件要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学

　　科类培训。大多数的家长表示欢迎“双减”政策，认为同时也减轻了家长的负担。

　　作为一名高三生家长，压力不小于孩子！关于双减政策，既不是减压，也不是减负。而是减不优秀的孩子，减不重视教育的父母。双减的本质其实是筛选，上筛选人才为国贡献，下筛选劳力为国添砖！因此，自律者出众，懒散者出局！双减政策，在某些方面减轻了学生心理压力，对于家长减轻了经济负担，但是高考竟争的压力始终没有减轻。高三学生依然要做好冲刺的准备。挑战自我。

　　政策虽好，但对于逆水行舟的高三学子们，不要大意失荆州，放纵自我哦！高考乃千军万马过独木桥，稍有不慎，便会留下遗憾。

　　关于“双减”政策个人心得感想二

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步

　　减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担,严格控制书面作业总量,保证学生睡眠时间;全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。

　　这被称作‘"双减”政策。

　　文件要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。大多数的家长表示欢迎“双减”政策，认为同时也减轻了家长的负担。在以前，校外各种名目的培训班,都需要资金的支持，看着其他孩子们都报了辅导班，自己的孩子不报，怕跟不上。迫于压力，只能自己省一些,不能苦了孩子。再有，周末、寒暑假,孩子上辅导课，不论天气如何，刮风下雨、酷暑难耐,家长都需要接送孩子上下辅导班。大家现在普遍的感受是:现如今培养一个孩子太贵了，巨额的补课费实在负担不起。我家两个孩子，先不说每次克服困难要来回接送，光每年的补课费都是负担不起的，感觉我们家大的消费就花这补习班的费用上，也是压的我们喘不过气来。

　　作为家长，面对新政策，我有以下看法。

　　首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。解放思想，更新观念也很重要。

　　厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。“双减”后多出的课后时间如何安排?这需要家长更高质量的陪伴，游戏、运动、阅读和交流等。

　　对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，不能动不动就起冲突。要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。

　　例如，让孩子明白学习是自己的事情;家庭作业要定时、快速、限时独立完成，注意书面清洁程度等。还要培养孩子的生活能力。生活能力是学习能力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。在家中，要让孩子参与家务,在学校，鼓励孩子参加劳动;学会自己的事情自己做。在这样的劳动过程中，既锻炼了孩子的自理能力，又培养了孩子的责任心。

　　最后，家长要和教师协同，培养孩子的学习能力，包括怎么复习、纠错、总结

　　归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。"双减"政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭教育素养与能力，这才是最好的家庭教育。

　　关于“双减”政策个人心得感想三

　　观看王越群教授讲述的“双减”政策以及了解和学习了中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面规范管理校外培训机构，检出从严治理。这就被称为“双减”政策。

　　以前教育都是由教育局去执行颁发，这次的双减政策是有中共中央及国务院执行的，可见国家已经对教育事业有多么上心了。

　　其中对校外的培训机构要求不得占用国家法定节假日，休息日及寒暑假期组织学科类的培训。

　　对于校外各种学科的培训班，都需要资金的支持，好多家庭看其他孩子们都报

　　了辅导班，自己的孩子不报，怕跟不上。迫于压力，自己节省一些，省吃俭用，去给孩子报辅导班，导致家庭的压力增大。再有，周末、寒暑假，孩子上辅导课，不论天气如何，刮风下雨、酷暑难耐，家长都要去接送孩子上下辅导班，孩子休息不好，家长每天忙的像打仗一样，焦虑着急。

　　大家现在普遍的感受就是，现在培养一个孩子放到以前我们能养好几个孩子，大量的投入金钱和付出，得不到回报，造成家庭负担，孩子焦虑，出现问题。事后又自我安慰的说时代不同了，是时代不同了，但教育的初心没有了。

　　还有一部分家长聊天说到，虽说政策出来了，但是中考和高考还是看成绩，培训机构依然有市场需求。不能在线下开培训班了，会不会转到线上或者一对一的教学，我最近发现线上的培训机构广告都几乎没有了，那就说明国务院执行了不允许线上培训，线上培训并不能保证有质量的，还伤害到孩子的视力。一对一的教学学费要贵的多，我们一般家庭也负担不起。

　　看到好多的老师开辅导班被举报，说明现在中央及国务院对老师开辅导班也是严查，严打。杜绝在校内不好好教学，课后补课收费。应该老师批改的作业，成为家长的任务。

　　双减政策的推出，无疑是对教育培训机构的一次重拳打击，很多培训机构寻求转型，也有一些在观望。新东方因率先开设父母培训课、体育课等被送上热搜，作为家长们，除了工作、加班、赡养父母、照顾子女、辅导作业、还要拿出时间和精力去上“优质父母培训课”。父母的确应该学习，提升自己，已变更好的培养自己的孩子，但且不说课程内容如何，直观的感觉是给家长增加了负担和困难，每个家长的水平高低不同，如果学习了这门课程，孩子没有考好，责任在家长还是孩子，无形中增加了家长的焦虑和压力，孩子心理上也会受到影响。

　　我认为学校是孩子们的主要战场，学校的课堂教学质量是源头。我们上学的时候，没有微信，没有家长群，有什么事情都需要孩子去给家长传达，现在好多孩子已经不愿意和家长沟通，电子产品成了孩子们的寄托，实行手机、电话手表不入校的制度，作为86后孩子家长的我完全支持，依然能回想我们上学时

　　老师批改作业得优+的时候，我会跟我的孩子去讲我们那个年代的学习是怎样的，就和现在实行双减政策之后差不多，在校写完作业回来有时间玩，和父母聊天，打羽毛球，下棋，画画，兴趣爱好也提升了不少，对电子产品也就不是那么上心，这就是王越群教授讲的我们的教育是需要德智体美劳结合发展的，不是一味的只是学习。让孩子的身体健康和心理建康更重要。

　　看到教育行业现在一步步的改变，我相信教育行业以后的改变是让所有人拭目以待的。

　　对于双减政策的心得体会四

　　孩子的作业在学校就完成了，课外班也不上了，回家后空余时间增加，家长带着孩子做什么呢？培养习惯啊，生活习惯、学习习惯、劳动习惯、阅读习惯等等，扎实过好日常每一天，为孩子的以后的学习生活打下坚实的基础。就像教

　　会孩子用筷子吃饭一样，只要学会了用筷子，他就能自己吃各种饭了。养成了这些好习惯，无论走到哪里，他都能自己学习、自我管理、自我成长了。

　　一、陪伴孩子养成良好的学习习惯

　　养成提前预习的习惯。语文可以把每一课的要点看一看，生字词语记一记，不懂得词语查查词典，积累下来。还可以大声朗读课文，坚持写写日记。数学可以提前看看知识点，把自己看不懂的地方记下来，课堂上专心听。英语可以听一听录音，磨磨耳朵，提前了解一下内容。

　　养成课后复习的习惯。把当天的学习内容给家长讲一遍，或者自己再看一遍，进行归类复习。把课堂笔记看一看，该背诵的及时背下来。还可以用思维导图的方式进行知识建构。

　　养成及时订错的习惯。纠错是老师们批改作业的一大难点，有的孩子就是不习惯及时订正错误，每天的错题都累积着，等着老师去找他。家长可以每天晚上让孩子把作业啊试卷啊拿出来看一看，自己错过的题及时订正一下，看看能不能做正确。

　　养成写日记的习惯。写作最能促进孩子思维的发展，每天坚持写日记可以积累写作素材，也可以回复总结一天的学习生活，疏解心情，鼓励自己第二天做得更好。

　　其让他的学习习惯可以结合自己的兴趣来养成，比如积累古诗词，举一反三钻研数学题等等。

　　二、陪伴孩子养成每天阅读的习惯

　　阅读不仅能够拓宽视野，而且丰富知识，对学习成绩的影响极大。现在的考试越来越倾向于学科素养的考察，题目阅读量很大，阅读能力强的孩子受益较大。不仅是文科考试需要很强的阅读能力，理科学习也需要较强的阅读能力。阅读能都促进思考，据观察，阅读量大的孩子学习成绩普遍都好。

　　可以进行亲子阅读，和孩子共读一本书，也可以每周开一场家庭读书会，还可以和孩子一起演一演书里的故事……用各种形式带动孩子养成阅读习惯。家长陪伴孩子一起阅读，树立终身学习的榜样。

　　三、陪伴孩子参加劳动，学习基本的劳动技能

　　在家的时间充足，可以教会孩子整理自己的房间，如物品如何摆放，卫生怎样打扫，怎样美化自己的房间……将这些生活必备的劳动技能都熟练掌握，养成自我管理的好习惯。

　　家里的物品坏了如何进行维修，劳动工具怎样使用，都可以教一教。还可以和孩子一起养养小动物，种一些绿植美化家庭环境。高年级的孩子还可以学习几样家常菜的做法，学会使用厨房电器，为独立生活打下基础。

　　让孩子在家里有一个劳动岗位，家里有一样事情是归他管理的，增强家庭责任感。

　　四、帮助孩子将兴趣爱好转化成个人特长

　　每一个儿童身上都蕴藏着某些尚萌芽的素质，这些素质就像火花，要需要点燃它，就需要火星。家长要想尽办法点燃这颗火药，让孩子的一切天赋和才能都能充分地发挥出来。发现孩子的兴趣爱好，专注练习，鼓励不断发展，享受兴趣爱好带来的快乐，逐渐形成个人特长。

　　五、督促孩子养成坚持运动的习惯

　　运动可以促进记忆力和专注力的提高，运动对孩子的身心和谐发展有着重要的影响。家长坚持每天下班后带着孩子进行半小时的运动，既能融洽亲子关系，又能提高孩子的身体素质。每天可以坚持跑步、跳绳、游泳、羽毛球、篮球、乒乓球等等，选择自己喜欢的方式进行锻炼。

　　孩子是家长的复印件，家长改变孩子也会改变。“双减”政策之后，家长角色回归，重视家庭教育，提高自我要求，培养出和谐全面发展的孩子。

篇二：学校对双减政策的意见和建议

　　双减政策的建议和意见300字

　　双减政策的建议和意见：

　　(一)落实双减政策，能促进学生的全面发展。中小学生负担太重是当前义务教育最突出的问题。落实“双减”政策，能够减轻学生过重作业负担和校外培训负担，扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、功利化的教育，将闲暇的时间还给学生，引导学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　(二)落实“双减”政策，能提高教育教学质量。意见指出，向课堂“45分钟”要效率，教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。强化学校教育的主阵地。只有学校教育最大限度满足学生的需求，让学生在校内学足学好，群众才能不给孩子报班培训。指明学校要提升教学质量，发挥教育主阵地的作用。

　　(三)落实“双减”政策，更好服务国家战略需求。

　　教育问题是不同历史时期人民群众日益增长的教育需求与教育资源供给不充分、不均衡的矛盾的具体体现。现在人民群众“上学难”的问题基本得到解决，因此当前关注减负问题，减轻学生过重的作业负担和校外培

　　训负担，目的是培养学生的创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才，服务于国家战略需求和社会主义现代化建设。

　　落实“双减”政策的措施：

　　(一)减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平。各级教育部门要健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求。学校开展课后服务，可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题;可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间。

　　(二)全面规范校外培训行为。对违背教育规律，冲击学校教育，破坏教育生态，有违教育公平的问题，重拳出击，大力规范。一是坚持从严审批机构，二是严禁资本化运作，三是建立培训内容备案与监督制度，四是严控学科类培训机构开班时间，五是学科类收费纳入政府指导价。

　　(三)提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。推进均衡发展，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异。要通过积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。同时，要做强做优免费线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，扩大优质教育资源的使用率和覆盖面。为向课堂“45分钟”要效率，做到应教尽教。

　　(四)深入推进教育评价体制改革，只有效地打破唯分数、唯升学的评价机制，从重视学历转变为重视能力和素质，避免教育“内卷化”，深化“新时代教育评价改革总体方案”的要求，从根本上夯实“双减”工作持续、有效落实的制度基础，为工作科学深入开展保驾护航。

　　教育问题是不同历史时期人民群众日益增长的教育需求与教育资源供给不充分、不均衡的矛盾的具体体现。现在人民群众“上学难”的问题基本得到解决，因此当前关注减负问题，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，目的是培养学生的创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才，服务于国家战略需求和社会主义现代化建设。

篇三：学校对双减政策的意见和建议

　　学校双减政策实施方案(三篇)

　　方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。下面是我精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。

　　学校双减政策实施方案篇一

　　一、指导思想

　　1、全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

　　2、坚持以生为本、标本兼治、统筹推进、稳步实施。

　　3、强化学校教育主阵地作用、有效缓解家长焦虑情绪、防止侵害群众利益行为。

　　4、构建教育良好生态、促进学生全面发展、健康成长。

　　二、具体实施

　　1、成立“双减”工作领导小组

　　组长：魏文王献春

　　成员：陈万良、毕宏伟、闫石、计超、罗利、秦晓秋、所有任课教师

　　2、广泛宣传“双减”辩证关系

　　召开教师会、对教师进行“双减”知识培训。

　　利用升旗、班会及向家长发放传单等形式进行大力宣传。

　　三、落实“双减”严格执行上级部门相关要求。

　　1、学校对双减工作定期检查

　　2、通过对教师、家长、学生座谈对“双减”工作的建议和要求，—

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　　不断改进。

　　3、加大课程整合力度、开齐、开足各科课程。

　　4、优化作业设计、严格控制作业量。

　　5、加强教学质量调研、提升教学质量。

　　6、改革课堂教学模式、提高课堂教学质量。

　　7、进一步强化德育工作、培养学生良好的学习习惯。

　　8、丰富课后活动内容。

　　9、组织教师上好“双减”第一课。

　　10、加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行力。

　　学校双减政策实施方案篇二

　　为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的精神实质，特制定本方案。

　　（一）严格执行课程计划。

　　严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

　　（二）加强有效教学研究。

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　　提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。

　　提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生“的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、—

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　　本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

　　（三）提高师德修养。

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　　关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

　　（四）保障学生睡眠时间。

　　教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

　　组长：校长

　　副组长：副校长

　　成员：全体教师

　　一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和省里政策，在吉林省教育厅网站设立专区，在吉林教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。

　　二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，—

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　　整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。

　　三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生改，全面实施义务教育和普通高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。

　　四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。吉林省教育厅研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育厅领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。

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　　学校双减政策实施方案篇三

　　为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。

　　（一）严格执行课程计划。

　　1．严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

　　2．教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

　　3．任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

　　4．学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

　　5．各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

　　1．提高教研活动质量（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活

　　动的正常有序。

　　（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

　　（3）本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。

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　　2．提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

　　（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

　　（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次

　　的学生对学习的要求。

　　3．加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼

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　　于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。

　　4．精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。

　　5．加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。

　　6．积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。

　　7．其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

　　关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度

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　　对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

　　1．教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。

　　2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

　　组长：校长副组长：副校长成员：全体教师

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篇四：学校对双减政策的意见和建议

　　“双减”政策面临问题及意见建议

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，俗称“双减”政策。“双减”政策的推出受到社会各界的广泛关注，调研发现，学生家长、教师等各类人群对该政策的实施及效果存在以下疑虑：

　　一是培训机构调整上课时间，恐加剧学生身心压力。因政策明确“校外培训机构培训行为要全面规范；校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训”，在政策落地后不久，培训机构纷纷把原本安排在周末及节假日的学科培训调整至工作日晚间，如嘉兴市某培训机构小学部将原本的秋季双休日培训全部调整到周一至周五晚上6：35-8：00，这相当于用孩子平时工作日的超负荷学习时间换取周末休息。

　　二是“一刀切”实施难以“因材施教”。教育的精髓在于“因材施教”，学生在接受能力和学习基础上的差距是客观存在的。对于不需要补的孩子，补课是“增负”；而对于需要补的孩子，补课却恰恰是“减负”——通过有针对性的辅导，减轻其学习负担。而现在“一刀切”地禁止学科补课，对学习上暂时处于“弱势”的孩子，想要取得进步就更难。嘉善县惠民小学三年级学生家长刘女士反映：孩子的英语是弱项，学校老师在课堂上讲的不能完全接受，我们家长辅导能力有限，孩子也希望能补补课提高成绩。

　　三是机构教师大面积失业，校外补课恐“由明转暗”。校外培训机构现在面临最大的问题是房租和教职工工资的问题。例如嘉兴某培训学校于2019年6月办证经营，前后陆续投资共50万元，目前刚走上正轨，现在突然遇到双减政策，机构负责人表示经济损失很大，不得不辞退部分教职工。其次，双减”政策下，学生的补课需求并没有大幅下降，晋优教育培训学校的负责人反映：有家长提出孩子接受能力弱，且孩子周末和假期天天无所事事，艺术课程也不会天天学，因为学艺术课程的经济压力更大，家长也没时间精力天天陪着，小升初考到380分以上初中随便挑着上，还是以分数为标准，所以周末和假期想给孩子辅导学科课程。因此，失去工作的老师们可能将会偷偷的在家带学生或去做家教（老师们有学生资源并且家长有补习需求）。

　　四是中高考压力不变，“双减”之下“内卷”未消。学生家长热衷于找校外培训机构的原因在于，目前的中高考升学压力巨大，各地普遍高中升学率不到50%，特别是受各种因素影响，生源优势明显的浙江一本上线率不到20%，远低于上海、江苏等省市。而家长都希望孩子能顺利考取普高、本科或名牌大学。在制度没有改的形势下，中高考的升学压力却层层传递到了小学乃至幼儿园。“双减”若只要求

　　学校少布置作业，只取消社会补习培训，并未从根本上减轻孩子和家长的负担，某些培训机构也因此开始推出“父母学科培训课程”。

　　建议：一是鼓励在校内以年级为单位，适当为有需要的学生开展免费学科补课。二是完善中高考选拔制度，让社会用人体系更合理。

篇五：学校对双减政策的意见和建议

　　中小学生作业负担明显减轻，受到了学生和家长的拥护好评，收到了良好的社会效果。但在“双减”政策实施过程中还存在一些问题亟需解决。

　　一、存在的问题

　　一是政策执行还不彻底。选择在教育资源和教学质量相对较好的学校学习是学生、学校和家长的共同期盼，而学生的考试成绩仍然是学生升学的重要因素，在当前高考政策下,考不上高中的学生要向中职学校分流，使中小学生面临着巨大的升学压力，学校虽然执行了政策，但为了提高学生考试成绩，部分老师在减少作业布置量方面动力不足；个别家长为了提高孩子考试成绩，仍然要求老师多布置作业；部分学生为提高考试成绩，主动做课外作业。这使得“双减”政策的执行并不彻底。

　　二是课后教师服务质量还需提升。“双减"政策中着重提到要提升学校课后服务水平，但当前部分学校参与课后服务的人员结构配置以学科类教师为主，质量参差不齐，难以满足高质量做好课后服务的要求。同时，老师在完成正常教学任务后，对课后服务投入时间和精力不足，专业性也有一定差距，农村学校问题尤为突出，部分老师兼任多门课程，后

　　服务存在专业性不强、服务内容不丰富、服务质量不高等问

　　题普遍存在。

　　三是广大教师负担过重。“双减”政策的实施对学校、学生和家长产生了深刻影响，教师既是此次改革任务的承担者,也是改革

　　带来的压力和后续效应的承受者。随着课后服务的全面实施，教师的工作负担明显增加，教师实际用于备课、读书、研究教育教学的时间少了，很多学校将教研会、政治学习等都会安排在晚上或者下午六点以后，使得广大教师教学负担过重。

　　四是部分家长焦虑不减。“双减”政策出台以来，中小学生的负担明显减轻，但家长的焦虑并未随着政策的出台而减轻，在某些方面反而有进一步加剧的倾向。一部分家长担忧,在作业量减少，小学一二年级甚至没有书面作业、没有纸笔考试的情况下，孩子能不能学好。也有家长担忧，当培训机构被大量取缔，“想给孩子报个班""都难的时候，孩子该如何应对高考。因而，“双减”政策在缓解家长们原有的焦虑的同时，也给家长们带来了新的焦虑点。

　　二、对策建议

　　一是转变教学方式。不断加强对《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的执行力度，使每个学校认识到“双减”政策是促进教育公平、维护教育生态的有力举措，进一步转变教学观念，探索新的教学方式，根据《意见》要求，理设计作业量，提高作业布置质量，坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业，根据不同学生情况设计不同的作业。要不断在教师自身的教学能力和教学效率上下功夫，帮助学生高效率巩固知识。

　　二是优化师资配置。探索实行教师动态核编制度，补齐补足教

　　师岗位编制，在教师招聘时，设置更多素质教育老师岗位，从源头保障师资力量。要加大“全科教师”培养，针对农村中小学，实行教师交流轮岗制度，定期开展城市中小学与农村中小学教师交流，在学区内实行教师“走教制度"，加强教师教学经验交流。另外，聘请专业人员参与学校工作,探索通过政府购买公共服务的方式，让校外培训机构为学校提供规范优质的课后服务。

　　三是完善配套政策。建立教师“弹性上下班”和“课后服务补助”制度。在教师完成固定的工作时长、规定的工作任务和维持正常教学秩序的前提下，合理安排教师休假，课后服务应设立AB岗制度，方便教师应急调整时间。建立专项资金薪酬和奖励机制，进一步明确规定教师每课时补助标准的区间范围，不断调动教师的积极性，确保课后服务水平的提升。

　　四要加强培训监管力度。要常态化把控教培机构动态，对可能影响“双减"政策落实的问题做到早发现、早处理。不断规范校外培训机构办学资质，积极引导教培机构转型，加大对机构和校外培训老师审批力度，要加大对私教和“一对一”等隐形变异违规行为的查处力度，切实让教育回归校园、返璞归真。

　　五是强化宣传引导。加大“双减”政策宣传力度，不断调动学校、家庭和社会等方面的作用，创造良好的学校、家庭和社会环境，推动“双减”政策落地见效。学校要牢牢扛好”双减”政策落实的主体责任，不断改善学校资源供给，让学生在校内教育中“吃饱吃好"，结合“双减"后学生学习内容和时间的变化，组织

　　开展体育锻炼、学农实践等丰富多彩的课后服务活动，帮助学生开阔视野、陶冶情操、培养爱好，让更多孩子在减负担的同时增长知识、兴趣和能力。家庭方面要树立适当的教育期望，给孩子一个自由宽松的成长环境，让孩子从培训班、作业堆里解放出来，参加更多意趣盎然的课外实践。家长需要从突破认知、提升能力等方面努力，从根源上缓解自身的教育焦虑。社会方面要建立多维度的支持体系，为学生提供多种社会实践场所，加大政府购买服务力度，开发家庭教育课程体系，广泛动员社会力量参与家庭教育培训工作，为孩子规划适合的成才道路。

篇六：学校对双减政策的意见和建议

　　双减政策的看法和建议

　　一、双减政策的看法：

　　义务教育的双减是减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。合理的调控以及设计作业的结构，让学生尽量在学校把作业完成。出台双减政策的最终目的还是为了给孩子跟家长减负，为了归还教育的本意。政策还要求各个义务教育学校开设课后延时服务，学校的下课时间不得早于当地的普遍下班时间，让家长能够安心上班，孩子也能够安心学习。双减政策有一项是针对课外培训机构的，要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。

　　二、双减政策工作建议：

　　1、要加强宣传，引导思想观念不走偏。全面实施素质教育，立德树人，五育并举。树立正确的教学质量。

　　2、要持续监督，确保政策落实。要强化监督，可逐步取消学科培训。参照国家学业质量监测，以抽学科、抽学生来进行样本监测。

　　3、要加大投入，改善办学条件，进一步减小班额，减轻教师负担让教师有更多精力用于教育教学，完善校内教学评价等。

篇七：学校对双减政策的意见和建议

　　双减”政策下，对家长如何助力孩子成长的几点思考与建议

　　随着社会的飞速发展，人们的生存理念和生活方式发生了变化，未来对人才的要求也悄然发生变化，所以国家教育政策与时俱进，不断向更科学、更完善、更合理的方向调整。每一个新生事物的诞生，总会有一个适应期，需要我们抓住政策精髓，深入领会，将政策核心理念有效运用到最佳状态。

　　壹

　　学习政策

　　领会意图

　　1.“双减”政策出台背景

　　作业是学校教育教学管理的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是检验学生学习效果的有力手段。问题是，目前一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又挤占了学生正常锻炼、休息、娱乐时间。

　　义务教育学校特别是小学大多是“三点半”放学，这一政策的初衷是为学生减负，但万万没想到，校内减负、校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。课外培训机构迅速扩张，学生的学业和心理负担越来越重，家长的经济负担和内心焦虑越来越重，谁也不知道起跑线在哪里，每个人都可以画一条起跑线然后去比输赢，每个人都想通过抢跑处于领先位置。路漫漫兮吾将上下而求索，于是“只要你考上大学就好了”就成了一支学生和家长共用的麻醉剂，错误地认为学习的终极目标是考上大学，学习的终点是高考。

　　谈教育无法绕过考试，中考、高考固然重要，但如何把孩子培养成一个健康、善良、上进、正直的人，能够适应未来社会生活的各种考验和挑战，对家庭和国家作出应有贡献，实现个人人生价值，这才是家长和教育者们更应反思的命题。在这样的紧迫需求下，2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。“双减”具体指减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻校外培训负担。

　　2.“双减”政策的目的和意义

　　深入学习“双减”政策后，发现“双减”政策的核心目的依然是落实“立德树人”根本任务，通过有效减轻学生学业负担，从而提高学生学习兴趣，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

　　“双减”政策是构建具有中国特色、世界水平的新时代高质量基础教育体系的重大举措。“双减”不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。如果家校

　　共育，方法科学，落实到位，培养出的人才，必将符合当今新时代的需要，能够真正托起实现中华民族伟大复兴梦的重任。

　　贰

　　聚焦“双减”

　　发现弊端

　　1.水平分化严重。“双减”政策对于高效自觉的学生估计会锦上添花，文化课和兴趣特长能够达到双丰收，但是对于文化课薄弱，尤其是不自觉的学生，如果老师布置作业量减少，加上家长监督不到位，引导示范不充分，三方配合不默契，估计文化课和艺术特长都达不到预想的效果，竹篮子打水一场空，更加糟糕。

　　2.两极心理凸显。对于全面发展的学生，作业高效完成，又可以避免一些反复抄写作业等无效作业的干扰，同时有更多自由时间发展自己的兴趣爱好，自信度和幸福感会倍增，对这类学生来说，“双减”是一个何乐而不响应的政策，孩子身心都得到全面发展。可是平时或是不努力、或是天资不聪明、或是习惯不好的孩子，没有了大量作业的反复练习，没有了老师盯耗子式的监督，可能会破罐子破摔，对各类学习失去信心，与正确道路背道而驰。

　　“双减”政策已实行一个学期，学校在作业设计方面花费大量时间和精力，使作业设计更科学化、个性化、层次性，有利于不同程度的学生掌握所学知识，提高实践能力。大量的课外辅导机构退出了历史舞台。但是不少家长反映，孩子的课后时间增多了，父母要怎么做，才能让孩子更优秀，真正实现个性化成长呢？下面作为二十教龄的语文教师和两个孩子的妈妈，根据自己教学经历和育儿经验，给在“双减”背景下的家长几点建议。

　　叁

　　合理建议

　　助力成长

　　1.陪孩子要“用心”，而不是“用力”

　　建立和谐的亲子关系，营造良好家庭氛围。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。细心关注孩子思想情绪变化，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。

　　2.减少言传，贵在身教

　　当孩子的镜子，做好示范表率。教育家苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”智慧的家长正是用自己的人格来要求和教育孩子的。家长的行为，直接影响着孩子的感受，引导着孩子的思想意识、价值观念、行为习惯、道德品质、社会公德及健全人格的形成。父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。如果每位家长都能以身作则，把自己的孩子教育培养成才，那么这个家庭就是一个有希望的家庭。如果每一个家庭都是充满希望的家庭，那么我们的国家就是一个充满希望的国家。

　　3.共同制定计划，重视细节养成

　　伯特兰·罗素曾说：人生幸福在于良好习惯的养成。从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。好的学习习惯，离不开好的学习计划。家长要和孩子一起商量制订计划，这样可以有效避免目标过高或过低的情况发生，同时也能促使家庭内部在学习问题上达成统一。

　　其次学习计划是具体可操作的，如每天语文阅读半小时，每天完成数学练习一道题等，过程具体可操作，家长的监督起来也就更有效。

　　再次，学习计划中写有自我鼓励和家长鼓励的话语，彰显孩子自己的决心，鼓励孩子坚持前行。

　　4.陪伴孩子阅读，拓宽知识面

　　阅读，能让我们收获更多的知识和道理。培养孩子良好的阅读习惯时，家长们“陪”非常重要，适时鼓励，激发起兴趣，让阅读成为孩子的一种乐趣，一种生活方式，让阅读为孩子们插上飞翔的翅膀。持之以恒，水滴石穿，是家庭教育重要的原则。此外，家长要多抽出时间来陪伴孩子，不能光注重孩子的学习，一定要让孩子养成良好的品德习惯，这才能正确地引导孩子走上更好的道路。

　　5.加强运动锻炼，铸就意志品质

　　生命在于运动，运动不仅能使人愉悦，也能够促进孩子的身体发育，增强体质，培育良好的意志品质和充沛的精神状态。运动锻炼还积极地促进着孩子的智力提升、自我意识和心理健康，丰富抽象思维，明确自我的存在与能力。“双减”政策背景下，孩子们的课外时间更充足了，家长可以利用一些闲暇时间和孩子跳跳绳、打打球，周末带孩子亲近大自然，逛逛公园，跑跑步，爬爬山，都是不错的选择。

　　6.注意因材施教，助力个性化培养

　　挖掘孩子的兴趣特长，让孩子个性特长得到发展也是家长需要注意的。发现孩子的兴趣和特长点，挖掘孩子潜能，并把这些强项坚持下去，也该是父母必修课。有的孩子某项能力较弱，家长就应该鼓励他克服困难，超越自我，有的孩子某方面知识出现了问

　　题，家长也可以倾听孩子的声音，伴着他做些针对性训练。

　　“双减”政策是国之大计，家之大业，更是家长素质和孩子能力的双重比拼。让我们做一个有担当的家长，和学校互相配合，为孩子们更好的明天共同努力。

篇八：学校对双减政策的意见和建议

　　建议正文2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。从此，“双减”成了老师、家长口中的热词，深受社会和家长称赞。一年多来，培训市场虚火大幅降温，广告基本绝迹，资本大幅撤离，校外培训现象得到有效遏制。但仍然存在不少培训机构和个人“披上马甲”继续补课，“线下转线上”“众筹私教”“一对一”“以非学科名义开展学科培训”等违规行为仍然存在，甚至有极少数老师引诱、哄骗家长让学生参加培训，家长有苦说不出。孩子是家庭的希望，祖国的未来，社会和家庭都希望孩子健康成长，而不应成为体弱多病和近视的孩子。为了保障教育公平和孩子的健康成长，提出以下建议：一是增加优质教育资源，通过财政补贴、服务性收费等方式保障课后服务经费，推进课后服务，进一步满足学生个性化需求。二是健全违规培训检查常态化机制，畅通举报投诉渠道，严厉打击违规培训行为。三是严管非义务教育阶段学科类培训，防止出现新的培训热。四是加强教师待遇保障，在推进“双减”政策落实中，学校要想办法正确处理课后服务与教学研究之间的时间冲突，关注教师工作压力和身心健康，切实保障参与教师相应的劳动报

　　酬、职称评聘、表彰奖励等权益，激励广大教师在“双减”实践中贡献智慧，与学生共同成长。五是加强教师职业道德教育，让广大教师深刻认识“双减”工作的意义，自觉抵制违规培训的行为，成为德育双馨的优秀教师。

篇九：学校对双减政策的意见和建议

　　对双减政策的意见和建议

　　2021年落实“双减”政策制定后，通过突显教育为社会服务功能，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到了提高学生的综合素养、构建教育良好的目的，切实减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。以城中区为例，城中区教育局建立了信息报送、协同配合、督查交办、清单管理、研判整改“任务落实链”，开展“双减”工作。

　　存在的问题：一是家长怕影响学分的焦虑在一定程度上影响政策落实。不少家长认为作业是课堂学习的延伸与总结，担心作业量减少不利于巩固提高；多数家长害怕孩子分流到职业教育，回家后给孩子布置额外作业以及参加网课的情况依然存在。二是各方对“双减”政策的理解不一致一定程度上影响政策落实。由

　　“双减”政策在2021年秋季新学期开始执行，对于学校、教师、学生、家长都是一个新挑战、新课题，各方对“双减”政策的理解感知不同。三是教育供给的不平衡在一定程度上影响“双减”成果。目前，义务教育学校课后服务经费保障机制落实还不到位，学校体育、艺术教育资源严重缺乏，引进校外资源面临经费缺乏，不能满足学生对课后服务多样

　　性的需求。

　　建议：一是多方协同推进，确保政策落实。探索构建学生综合素质评价新体系，舍弃具有排名性质的学习评价，构建“好身体、优学力”培养模式。构建家校社协同育人机制，创新协同方式，通过线上线下等形式，对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科学的教育理念和方法，理性规划孩子未来发展方向，使其对孩子的成长预期保持理性态度，形成“减负”共识。各方协同联动，在抓好“五项管理”、深化教育评价、改革育人体系等方面形成合力，不断强化学校的育人主阵地作用，推动“双减”落地落实。二是树立科学教育理念，解决家庭教育焦虑。相关部门和学校引导家长在家庭教育内容上，应更多关注未成年子女品德、科学探索精神和创新意识的培养，以及良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养；在家庭教育方法上，引导家长树立正确家庭教育理念，提高家庭教育能力，为未成年人健康成长营造良好家庭环境。鼓励家长合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。三是增加优良教育资源，推进义务教育均衡。通过主动推进集团化办学、新建及改扩建学校、优化现有学区等多种措施，扩大优良教育资源。主动争取部门财政支持，通过财政补贴、服务性收费等方式保障课后服务经费，采取外聘教师、购买第三方服务、引进志愿者等方

　　式，推进课后服务，进一步满足学生个性化需求。省市层面做强做优免费线上学习服务，提供覆盖各年级学科的学习资源，扩大优良教育资源的使用率和覆盖面。四是加强教师待遇保障，提高教师教育情怀。在推进“双减”政策落实中，要切实关注教师工作压力和身心健康，帮助解决后顾之忧。学校要想办法合理正确处理课后服务与教学研究之间的时间冲突，切实保障参与教师相应的劳动报酬、职称评聘、表彰奖励等权益，激励广大教师在“双减”改革实践中贡献智慧，与学生共同成长。