沙池活动教案及反思5篇

篇一：沙池活动教案及反思

　　小班体育玩沙池教案

　　[活动目标]

　　1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。

　　2、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

　　3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

　　[活动准备]

　　小沙包20个、小兔头饰10个

　　、乌饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个(直径为60厘米)、垫子2块、球网1个。

　　[活动重点难点]

　　练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

　　[活动过程]

　　一、开始部分

　　“宝宝们今天天气真好，跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地，师生共同念儿歌“今天天气真好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　　二、基本部分

　　1、“宝宝们沙包有许多玩法，让我们动脑想一想，看谁的玩法多，与其他宝宝不同”。

　　2、幼儿自由玩沙包，教师观察指导。

　　(幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的，有几个小朋友相互结合传沙包等等，幼儿想出了许多好玩的玩法)。

　　3、师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。

　　(让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。)

　　4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷

　　(1)龟兔赛跑

　　把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进行着地爬，两组一起前进，中途中如果沙包掉落下来，可放好继续前进，看那组最先到达终点为胜。

　　(2)炸碉堡

　　把幼儿分成两队，分别站在起跑线，教师发出信号：“出发!”每队第一个幼儿立即跑出，跳过高30厘米的墙(橡皮筋)，钻过直径60厘米的“山洞”(竹圈)，两手两膝着地爬过“封锁线”(垫子)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去，在从两侧跑回，排第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。

　　三、结束部分

　　“宝宝们敌人的碉堡炸掉了，咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

　　多元价值分析：

　　1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳，又喜爱模仿小动物，根据幼儿这一年龄特点，设计本次活动。

　　2、通过玩沙包，练习了幼儿双腿夹物跳，准确投掷物、跑、钻、爬等动作，发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

　　3、通过游戏活动，幼儿积极参与游戏，培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

　　小班体育玩沙池教案2一、活动目标

　　1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

　　2、初步了解沙包的制作过程。

　　二、活动准备：

　　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

　　三、活动过程

　　(一)导入：

　　带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

　　教师出示沙包说：“小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?”

　　幼儿：“沙包。

　　(二)过程：

　　老师：“沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?”

　　幼儿：“好。”

　　师幼共同做沙包。

　　1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

　　2、教师帮忙缝好口袋。

　　3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)

　　老师：“老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?”(引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。)

　　老师：“小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。”

　　老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

　　四、活动结束：

　　老师：“小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽”(带领小朋友到室外活动场地玩沙包。)

　　五、活动延伸：老师儿分成2组，进行沙包比赛。

　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行“小蚂蚁运粮”比赛，在指定时间内看谁运的多。

　　托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

　　活动反思：整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

　　小班体育玩沙池教案3活动目标：

　　1、学习沙包的多种玩法。

　　2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。

　　3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。

　　活动准备：

　　沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿随音乐做准备活动

　　二、进行部分

　　1、幼儿与老师一起“玩沙包”。

　　(1)双臂张开，头顶沙包走。

　　(2)双脚夹沙包跳。

　　(3)双膝夹沙包跳。

　　(4)把沙包放在背上爬。

　　2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。

　　3、教师讲解，示范投掷方法(正面投)。

　　4、组织幼儿反复练习。

　　三、游戏：追沙包。

　　教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

　　四、活动结束

　　教师组织幼儿做放松运动。

　　五、活动总结

　　教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。并鼓励能力相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。

篇二：沙池活动教案及反思

　　中班科学教案好玩的沙教案反思

　　1、中班科学教案好玩的沙教案反思

　　设计意图

　　玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去制造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种帮助物制造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在操作活动中熟悉沙子的特性，培育幼儿探究四周物质世界的兴趣。

　　2、让幼儿在亲身体验、观看、实践中学会比拟和推断。

　　3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动预备：

　　沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

　　活动过程：

　　1、谈话激趣：

　　教师：“今日教师预备了许多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗?”

　　2、教师交代留意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

　　3、引导幼儿在玩沙的过程中探究沙子的特性：

　　⑴沙子看上去是什么样的?(一粒一粒的，细小的)

　　⑵沙子摸起来有什么感觉?用力抓一把，把手翻开会怎么样?(摸起来感觉有的粗粗的，小精灵儿童网站有的细细的;用力抓会从手指缝里掉下去，翻开手沙子就散开。熟悉沙子是松散的。)

　　⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发觉?(沙子是松散的，很快漏光了。)

　　⑷水倒在沙子里，怎么不见了?(水渗透到沙子里了。)4、比拟干沙与湿沙的不同：

　　⑴湿沙摸上去什么感觉?(软软粘粘的)

　　⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发觉?

　　⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发觉?(干沙不简单成形，简单塌掉，湿沙简单成形。)

　　⑷争论为什么湿沙比干沙简单成形。

　　5、了解沙子的用途：

　　争论：沙子有什么用处?它给人们带来哪些好处?(沙坑、沙包可以用来给运发动训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水泥用水搅拌后可以砌

　　房子;可以做沙球当打击乐器;可以制作沙画等。)6、延长活动：

　　供应一些工具和帮助材料，让幼儿玩沙，稳固幼儿对沙子特性、用途的了解。

　　活动反思：

　　科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又非常喜爱的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积存多方面的阅历，促进幼儿多方面的进展——在这里我们想说：“传统的”、“廉价的”不肯定就不好——只要我们擅长挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的进展。本活动设计留意对“沙”这一训练资源的训练功能和进展功能的充分挖掘，留意在训练活动开展的“家园结合”，留意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。

　　整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探究，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分别出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点;用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点;查找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏。体验干沙松软的特点;把筛出的细沙倒入塑料杯中，小精灵儿童网站通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中，我尽量做个“引导者”，引导幼儿留意和观看，每一

　　活动所呈现的现象，启发他们争论这种种现象的缘由，引导幼他们依据这些现象去争论、去思索，从而得出结论。这样不仅满意了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使学问自然而然的印入幼儿的脑中。

　　通过活动我发觉了，幼儿的观看力量是很强的，他们通过了触摸、抓、捏、扒、筛、吹了解到沙：很软、很细、一粒一粒的、不溶于水。这样的活动，孩子快乐，教师轻松。小精灵儿童网站

　　缺乏：

　　有些结论我说得过于急，没让幼儿有足够的时间考虑。假如我能更放手让孩子们玩，训练效果会更大。

　　2、中班科学活动教案：好玩的传声筒教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探究内容，它来源于幼儿的嬉戏活动，是幼儿既感到熟识又有剧烈的探究兴趣的玩具。新《纲要》明确指出“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”为孩子供应丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。科学活动的目的也是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。本次活动的开展我就是借助这一生活化、味化、又具有肯定探究价值的材料，在开放式的活动环境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。让幼儿在活动中真

　　正表达到了玩中学、玩中乐、玩中获进展。

　　活动目标

　　1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。

　　2、通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪心，从而使幼儿乐观主动参加探究活动，大胆表述自己的发觉。

　　3、学习与同伴协作活动，增加与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。

　　4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿在教师的指导下进展嬉戏，培育幼儿的探究兴趣;

　　难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。

　　活动预备

　　1、空心传声筒人手一个。

　　2、实心传声筒人手一个。

　　3、拟人化的“小问号”符号一个。

　　活动过程

　　1、幼儿自由依据兴趣玩空心纸棒

　　2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏

　　3、发觉问题，和小问号交朋友

　　4、玩传声筒，观看比拟空心的与实心的不同之处，解决问题。

　　5、嬉戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。

　　教学反思

　　本次活动，通过对探究过程与结果的表达和沟通，孩子们由于有亲身的经受和体验，就乐于表达和沟通。

　　本次活动的胜利之处还主要表达在以下几个方面：1、活动环境表达自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探究，从而发觉问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比拟轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探究兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发觉孩子们和我走的很近，每个幼儿都情愿说、乐于说，而且效果较好。

　　3、中班科学活动教案：好玩的报纸教案(附教学反思)

　　设计意图

　　报纸，对幼儿来说并不生疏，此次活动对报纸进展其次次利用，动

　　手操作玩一玩，把报纸一物多，玩发挥幼儿的自主性，进展发散性思维，增加幼儿活动的兴趣及动手力量，同时制造力量也得到提升。《好玩的报纸》这个活动主要探究用报纸来卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法，使幼儿在探究的过程中得到满意，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的力量，最终培育幼儿的自信念。

　　活动目标：

　　1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。

　　2、能乐观思索，丰富想象，大胆表达自己的想法。

　　3、培育幼儿参加活动的乐趣，体验嬉戏活动的欢乐。

　　4、让幼儿探究报纸的过程中，提高动手力量。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动预备：

　　盒子、废旧报纸每位幼儿一张、用纸折的筐每人一个

　　活动过程：

　　一、依据幼儿生活阅历导入

　　教师：“小朋友们，今日教师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么?(教师拿出一个盒子，请幼儿把手伸进盒子摸摸，猜猜里面是什么)(利用盒子里装东西请幼儿猜猜摸摸来吸引幼儿的留意力，引起幼儿的奇怪心，从而到达教学效果)

　　教师：“这个小礼物什么呢?“(教师渐渐从盒子里把报纸那出来，请

　　小朋友集体回答下列问题)

　　二、设计层递提问，帮忙幼儿初步了解报纸。

　　教师：“孩子们，家里面谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜爱看报纸?报纸上有些什么?(有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等)(利用日常生活阅历让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响)我们看过了的报纸，小朋友会用来干什么呢?(折飞机、做手工、画画)(联系实际，利用日常生活阅历让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接阅历了解报纸在生活中的用途。)

　　三、探究报纸的玩法

　　1、卷报纸

　　(1)提问：你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓舞)(2)请幼儿想方法能把望远镜做的比刚刚长。

　　提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚刚长吗?(把报纸翻开、从一角卷等)请幼儿

　　通过观看比拟，探究怎样卷才能把望远镜卷的更长，培育幼儿的探究的欲望。

　　(3)引导幼儿我们除了做单筒的望远镜还可以做双筒望远镜，还可以怎么做呢

　　2、折报纸

　　(1)探究报纸的折法提问：我们刚刚用报纸卷了望远镜，还可以用报纸做什么呢?我们可以折一折。(引导幼儿自己折自己想折的，鼓舞大胆尝试)(2)说说自己的作品请幼儿说说自己折的东西，并用完整的话表达(折的是什么)鼓舞幼儿表达自己的想法，有创意加以表扬，并鼓舞有进步的幼儿

　　3、撕报纸

　　(1)我们刚刚玩了这么多的嬉戏，我们用报纸来做一碗吃的好吗?(教师发给每位幼儿一个用纸折的篮子)(2)请幼儿用报纸撕自己想撕的，并把撕好的放入篮子里。

　　(3)说一说撕好的幼儿请他说说自己撕得是什么，充分发挥想象力。(鼓舞儿大胆在同伴面前叙述自己的想法，培育幼儿的自信和语言表达力量。)(4)教师：我们做好了一篮子的好吃的，我们请幼儿把做好的东西端给你喜爱的人吃(让幼儿学会共享)

　　四、活动整理

　　今日，我们玩报纸的嬉戏就要完毕了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，做成纸球，那孩子们纸球有什么用呢(幼儿自由说：投球、往上抛等)。现在，我们一起去外面玩投球去喽!(让

　　孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯，熟悉到废旧物品也是很有用处的。)

　　活动反思：

　　在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主乐观探究，懂得报纸除了可以看外，还可以有很多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣，(教案出自：幼儿园学习网教案网)获得自信念，实现自我价值。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探究空间是特别重要的。但本次活动还存在一些缺乏，盼望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积存，使自己的教学更机灵，更富有特色与魅力。

　　4、中班科学活动教案：好玩的沙教案(附教学反思)

　　设计意图

　　玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去制造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种帮助物制造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在操作活动中熟悉沙子的特性，培育幼儿探究四周物质世界的兴趣。

　　2、让幼儿在亲身体验、观看、实践中学会比拟和推断。

　　3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动预备：

　　沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

　　活动过程：

　　1、谈话激趣：

　　教师：“今日教师预备了许多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗?”

　　2、教师交代留意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

　　3、引导幼儿在玩沙的过程中探究沙子的特性：

　　⑴沙子看上去是什么样的?(一粒一粒的，细小的)

　　⑵沙子摸起来有什么感觉?用力抓一把，把手翻开会怎么样?(摸起来感觉有的粗粗的，小精灵儿童网站有的细细的;用力抓会从手指缝里掉下去，翻开手沙子就散开。熟悉沙子是松散的。)

　　⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发觉?(沙子是松散的，很快漏光了。)

　　⑷水倒在沙子里，怎么不见了?(水渗透到沙子里了。)4、比拟干沙与湿沙的不同：

　　⑴湿沙摸上去什么感觉?(软软粘粘的)

　　⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发觉?

　　⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发觉?(干沙不简单成形，简单塌掉，湿沙简单成形。)

　　⑷争论为什么湿沙比干沙简单成形。

　　5、了解沙子的用途：

　　争论：沙子有什么用处?它给人们带来哪些好处?(沙坑、沙包可以用来给运发动训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子;可以做沙球当打击乐器;可以制作沙画等。)6、延长活动：

　　供应一些工具和帮助材料，让幼儿玩沙，稳固幼儿对沙子特性、用途的了解。

　　活动反思：

　　科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又非常喜爱的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积存多方面的阅历，促进幼儿多方面的进展——在这里我们想说：“传统的”、“廉价的”不肯定就不好——只要我们擅长挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的进展。本活动设计留意对“沙”这一训练资源的训练功能和进展功能的充分挖掘，留意在训练活动开展的“家园结合”，留意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更

　　加有效。

　　整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探究，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分别出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点;用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点;查找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏。体验干沙松软的特点;把筛出的细沙倒入塑料杯中，小精灵儿童网站通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中，我尽量做个“引导者”，引导幼儿留意和观看，每一活动所呈现的现象，启发他们争论这种种现象的缘由，引导幼他们依据这些现象去争论、去思索，从而得出结论。这样不仅满意了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使学问自然而然的印入幼儿的脑中。

　　通过活动我发觉了，幼儿的观看力量是很强的，他们通过了触摸、抓、捏、扒、筛、吹了解到沙：很软、很细、一粒一粒的、不溶于水。这样的活动，孩子快乐，教师轻松。小精灵儿童网站

　　缺乏：

　　有些结论我说得过于急，没让幼儿有足够的时间考虑。假如我能更放手让孩子们玩，训练效果会更大。

　　5、中班科学好玩的魔术教案反思

　　活动目标：

　　1、通过看魔术培育幼儿的观看力及对事物的探究兴趣。

　　2、通过尝试操作魔术，进展幼儿的动手力量。

　　3、感受魔术带来的欢快，激发幼儿的探究欲望。

　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动预备：

　　教师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

　　幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣

　　二、引导幼儿探究小兔子魔术的隐秘

　　1、出示红色的纸变成小兔子

　　2、教师变魔术，让兔子耳朵动起来

　　3、幼儿说说魔术是怎么变出来的4、幼儿操作，探究其中的神秘，教师巡回指导。(先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，当心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来)

　　三、引导幼儿探究纸圈魔术的隐秘

　　1、教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣

　　2、幼儿操作探究，教师巡回指导。

　　4、幼儿说说发觉的隐秘(一个环是正的，一个环是8字)，并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

　　5、教师示范(你们以后表演这个魔术的时候，记住了，肯定要把它藏好，不要被发觉)

　　四、展现纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

　　教师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探究其中的隐秘。

　　活动反思

　　整节课，孩子们的兴趣被大大的吸引了，探究气氛比拟深厚。教师在变魔术的时候，边上的幼儿都在观看，假如教师能把座位稍作调整，那可能幼儿会觉得更加奇妙。试验时，孩子们的探究欲望很强，有好多幼儿都能发觉魔术的隐秘，但也有局部孩子不会操作，这个时候教师的个别指导就相当的重要了。在试验完毕之后，孩子们都把自己的纸环拿了回去，很有连续表演的兴趣。

　　这一次的教学活动，在前一次的根底上，对座位进展了修改。活动一开头幼儿的兴趣就被吸引了过来，孩子们很快被教师的魔术吸引住了，但是在探究如何让小兔子的耳朵动起来的时候，教师可以供应更多的操作材料，让幼儿先有一个探究，思索的过程，而不是直接告知幼儿耳朵动起来的隐秘，信任这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后，假如让幼儿把纸放在桌上，再回到座位上叙述发觉的隐秘，幼儿的留意力会更加集中。

　　6、中班科学好玩的沙教案反思

　　设计意图

　　玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢乐，玩沙可以

　　让幼儿尽情地发挥想象去制造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种帮助物制造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在操作活动中熟悉沙子的特性，培育幼儿探究四周物质世界的兴趣。

　　2、让幼儿在亲身体验、观看、实践中学会比拟和推断。

　　3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动预备：

　　沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

　　活动过程：

　　1、谈话激趣：

　　教师：“今日教师预备了许多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗?”

　　2、教师交代留意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

　　3、引导幼儿在玩沙的过程中探究沙子的特性：

　　⑴沙子看上去是什么样的?(一粒一粒的，细小的)

　　⑵沙子摸起来有什么感觉?用力抓一把，把手翻开会怎么样?(摸起来感觉有的粗粗的，有的细细的;用力抓会从手指缝里掉下去，翻开手沙子就散开。熟悉沙子是松散的。)

　　⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发觉?(沙子是松散的，很快漏光了。)

　　⑷水倒在沙子里，怎么不见了?(水渗透到沙子里了。)4、比拟干沙与湿沙的不同：

　　⑴湿沙摸上去什么感觉?(软软粘粘的)

　　⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发觉?

　　⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发觉?(干沙不简单成形，简单塌掉，湿沙简单成形。)

　　⑷争论为什么湿沙比干沙简单成形。

　　5、了解沙子的用途：

　　争论：沙子有什么用处?它给人们带来哪些好处?(沙坑、沙包可以用来给运发动训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子;可以做沙球当打击乐器;可以制作沙画等。)6、延长活动：

　　供应一些工具和帮助材料，让幼儿玩沙，稳固幼儿对沙子特性、用途的了解。

　　活动反思：

　　科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又非常喜爱的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积存多方面的阅历，促进幼儿多方面的进展——在这里我们想说：“传统的”、“廉价的”不肯定就不好——只要我们擅长挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的进展。本活动设计留意对“沙”这一训练资源的训练功能和进展功能的充分挖掘，留意在训练活动开展的“家园结合”，留意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。

　　整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探究，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分别出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点;用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点;查找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏。体验干沙松软的特点;把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中，我尽量做个“引导者”，引导幼儿留意和观看，每一活动所呈现的现象，启发他们争论这种种现象的缘由，引导幼他们依据这些现象去争论、去思索，从而得出结论。这样不仅满意了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使学问自然而然的印入幼儿的脑中。

　　通过活动我发觉了，幼儿的观看力量是很强的，他们通过了触摸、抓、捏、扒、筛、吹了解到沙：很软、很细、一粒一粒的、不溶于水。这样的活动，孩子快乐，教师轻松。

　　缺乏：

　　有些结论我说得过于急，没让幼儿有足够的时间考虑。假如我能更放手让孩子们玩，训练效果会更大。

　　7、中班科学好玩的水教案反思

　　设计背景

　　节省用水歌

　　自来水，哗哗流，小朋友听见忙回头，踮起脚，伸出手，用力关紧水龙头，一滴水，不漏掉，节省用水最重要。

　　活动目标

　　1.过多种感官沟通参加活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透亮、流淌的液体。

　　2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应当节省用水。

　　3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

　　4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　1.让了解水的特性。

　　2.指导幼儿了解水的作用、颜色。

　　3.了解水的用途特别广泛，知道节省用水。

　　活动预备

　　1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透亮玻璃杯、纸巾、抹布。

　　2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。

　　活动过程

　　一、让小朋友通过玩水，了解水的性质。

　　教师：小朋友看今日教师带了水宝宝来和你们玩嬉戏，喜爱吗?

　　小朋友：喜爱我们喜爱玩水。

　　教师：好，那我们和水宝宝玩嬉戏之前要听教师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。

　　1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在四周玩水，教师指导。

　　教师：现在小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水?你们能用手抓住水吗?小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀?2.请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观看水流。

　　二、小朋友在玩水的过程中观看物品的浮沉现象。

　　教师：现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情?怎么会这样?

　　小朋友:教师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

　　教师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比拟轻所以它会浮起来。

　　三、让小朋友观看、比拟、发觉水的特性。

　　1.教师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观看，牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的?水和醋的气味又有什么区分?2.请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢?3.水是什么颜色的，它会怎么样?

　　四、水的用途。

　　1.教师问:请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀?2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供给。

　　3请小朋友自由玩水。

　　4跟教师念《节省用水》歌。

　　让小朋友把刚刚玩剩下的水跟教师拿去浇花。知道节省用水。

　　教学反思

　　首先我以和水宝宝玩嬉戏来吸引小朋友的留意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个嬉戏。喜爱玩嬉戏的小朋友感兴趣了会仔细用心地跟着玩，到达了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流淌的。

　　需要改良的是;1.活动的人数不能太多，嬉戏小朋友不当心弄湿衣服。2.请幼儿观看塑料袋装水这个环节应当教师示范，让小朋友观看水的流淌。

篇三：沙池活动教案及反思

　　小班体育玩沙池教案

　　幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的，有几个小朋友相互结合传沙包等等，一起看看小班体育玩沙池教案!欢迎查阅!

　　小班体育玩沙池教案1[活动目标]

　　1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。

　　2、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

　　3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

　　[活动准备]

　　小沙包20个、小兔头饰10个

　　、乌饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个(直径为60厘米)、垫子2块、球网1个。

　　[活动重点难点]

　　练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

　　[活动过程]

　　一、开始部分

　　“宝宝们今天天气真好，跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地，师生共同念儿歌“今天天气真好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　　二、基本部分

　　1、“宝宝们沙包有许多玩法，让我们动脑想一想，看谁的玩法多，与其他宝宝不同”。

　　2、幼儿自由玩沙包，教师观察指导。

　　(幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的，有几个小朋友相互结合传沙包等等，幼儿想出了许多好玩的玩法)。

　　3、师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。

　　(让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。)

　　4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷

　　(1)龟兔赛跑

　　把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进行着地爬，两组一起前进，中途中如果沙包掉落下来，可放好继续前进，看那组最先到达终点为胜。

　　(2)炸碉堡

　　把幼儿分成两队，分别站在起跑线，教师发出信号：“出发!”每队第一个幼儿立即跑出，跳过高30厘米的墙(橡皮筋)，钻过直径60厘米的“山洞”(竹圈)，两手两膝着地爬过“封锁线”(垫子)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去，在从两侧跑回，排第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。

　　三、结束部分

　　“宝宝们敌人的碉堡炸掉了，咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

　　多元价值分析：

　　1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳，又喜爱模仿小动物，根据幼儿这一年龄特点，设计

　　本次活动。

　　2、通过玩沙包，练习了幼儿双腿夹物跳，准确投掷物、跑、钻、爬等动作，发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

　　3、通过游戏活动，幼儿积极参与游戏，培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

　　小班体育玩沙池教案2一、活动目标

　　1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

　　2、初步了解沙包的制作过程。

　　二、活动准备：

　　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

　　三、活动过程

　　(一)导入：

　　带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

　　教师出示沙包说：“小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?”

　　幼儿：“沙包。

　　(二)过程：

　　老师：“沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?”

　　幼儿：“好。”

　　师幼共同做沙包。

　　1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

　　2、教师帮忙缝好口袋。

　　3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)

　　老师：“老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?”(引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。)

　　老师：“小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。”

　　老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

　　四、活动结束：

　　老师：“小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽”(带领小朋友到室外活动场地玩沙包。)

　　五、活动延伸：老师儿分成2组，进行沙包比赛。

　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行“小蚂蚁运粮”比赛，在指定时间内看谁运的多。

　　托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

　　活动反思：整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部

　　分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

　　小班体育玩沙池教案3活动目标：

　　1、学习沙包的多种玩法。

　　2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。

　　3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。

　　活动准备：

　　沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿随音乐做准备活动

　　二、进行部分

　　1、幼儿与老师一起“玩沙包”。

　　(1)双臂张开，头顶沙包走。

　　(2)双脚夹沙包跳。

　　(3)双膝夹沙包跳。

　　(4)把沙包放在背上爬。

　　2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。

　　3、教师讲解，示范投掷方法(正面投)。

　　4、组织幼儿反复练习。

　　三、游戏：追沙包。

　　教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

　　四、活动结束

　　教师组织幼儿做放松运动。

　　五、活动总结

　　教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。并鼓励能力相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。

　　小班体育玩沙池教案

篇四：沙池活动教案及反思

　　幼儿园大班教案《好玩的沙子》及教学反思（精选五篇）

　　第一篇：幼儿园大班教案《好玩的沙子》及教学反思

　　大班教案《好玩的沙子》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣，尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性，快来看看幼儿园好玩的沙子教案吧。

　　活动目标：

　　1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。

　　2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。

　　3.增强思维的灵活性。

　　4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育

　　活动过程：

　　1．鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

　　师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉？

　　提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

　　不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。

　　2．鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。

　　可以鼓励宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。

　　3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。

　　活动反思：

　　玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交

　　流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

　　很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。

　　第二篇：幼儿园大班安全教案《好玩的沙子》及教学反思

　　《大班安全教案《好玩的沙子》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全教案《好玩的沙子》含反思！

　　活动目标：

　　1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。

　　2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育

　　活动过程：

　　1.鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

　　师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉?提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

　　不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。

　　2.鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。

　　可以鼓励宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，(教案出自：xiexiebang.com)也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。

　　3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。

　　教学反思：

　　玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

　　很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。

　　大班安全教案《好玩的沙子》含反思这篇文章共1927字。

　　第三篇：幼儿园大班游戏教案《好玩的沙子》及教学反思

　　大班游戏教案《好玩的沙子》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣，尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班游戏《好玩的沙子》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。

　　2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育

　　活动过程：

　　1.鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

　　师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉?提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

　　不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。

　　2.鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。

　　可以鼓励宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。

　　3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。

　　教学反思：

　　玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

　　很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。

　　本文扩展阅读：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。2019年8月19日，近期英国《自然》杂志发表的评论称，沙子和砾石的采掘速度，已经超过了其自然恢复的速度。

　　第四篇：幼儿园大班教案《沙子玩起来》含反思

　　大班教案《沙子玩起来》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能，通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同，培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣，快来看看幼儿园大班《沙子玩起来》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。

　　2、能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。

　　3、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。

　　教学难点：幼儿探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。

　　活动准备:经验准备

　　带领幼儿分别在沙路、水泥路上走，体验不同的感觉。

　　物质准备

　　沙滩（湿沙、干沙），树枝、筛子、小桶、水、小铲、模子，杯子、围裙每人一条。

　　活动过程：

　　一、激起幼儿学习兴趣

　　小朋友，你们看老师这有什么？你们先和它们认识一下吧。你们知道老师准备这些物品是做什么吗？今天我们和它们一起来玩沙，你们高兴么？发给每名幼儿一条围裙。

　　二、幼儿动手操作。

　　1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，跑一跑、跳一跳。

　　提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？

　　踩在沙上有什么感觉？

　　让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知。（干沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)

　　2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。

　　提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？

　　沙子是什么样的？（沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。）

　　3、请幼儿用力踩刚翻的新沙。提问：发生了什么现象？为什么？

　　发给每人一个杯子，往杯子里装沙子后，往杯子里倒水？会发生什么现象？

　　小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。

　　4、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导

　　（1）、用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。

　　（2）、挖井、造房子等，丰富经验：（挖土时要细心、耐心、及时整修、沙土要压紧。）

　　5、鼓励、启发幼儿玩出新花样。

　　小朋友们，你们是怎样玩沙的？喜欢怎样玩？（挖、装、筛、可与水混合玩等等）

　　6、创作沙画

　　怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚？

　　干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。

　　三、小朋友间互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。

　　活动延伸

　　带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。

　　教学反思

　　这节课我是平时在观察中，借助我班幼儿感兴趣的游戏和事物生成的活动，根据《纲要》的要求，结合本班幼儿的年龄特点，我以幼儿支持者、合作者、引导者的身份科学的设计了这次活动。幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验！通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。活动中孩子都能积极主动的参与到其中，积极回答问题并思考，很好地完成了教学目标。

　　小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。

　　第五篇：幼儿园小班科学好玩的沙子教案反思

　　小班科学好玩的沙子教案反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐，探索并感知沙子的基本特性，快来看看幼儿园好玩的沙子教案吧。

　　活动目标

　　1．探索并感知沙子的基本特性。

　　2．了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。

　　3．通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。

　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5．培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1．沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

　　2．每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。

　　3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。

　　4．铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。

　　5．沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

　　活动过程

　　一、细细的沙

　　（一）美丽的沙

　　1．录像画面一；广阔的沙漠

　　引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）

　　2．录像画面二：美丽的海滨

　　引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）

　　3．小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）

　　自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。

　　（二）细细的沙

　　1．请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

　　（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。

　　2．两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

　　自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。

　　3．引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）

　　4．请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。

　　自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。

　　5．为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）

　　6．请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

　　7．每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）

　　自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。

　　（三）坚硬的水泥沙

　　1．请幼儿讨论沙子的作用。

　　2．自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。

　　请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。（是软还是硬）

　　3．把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。

　　（小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。）

　　活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。

　　自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。

　　二、沙尘暴

　　（一）讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像

　　请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气？沙尘对人类有什么危害？（迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……）

　　（二）“防治”沙尘暴

　　1．出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。

　　2．出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。

　　请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土

　　却不能吹起来？（植物的根把沙土固定住了）

　　请幼儿讨论：

　　1．如何防治沙尘暴？

　　2．为什么种树种草能防治沙尘暴？

　　延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。

　　自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。

　　三、玩沙游戏

　　（一）过生日

　　玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的游戏。

　　（二）抗洪抢险

　　目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。

　　准备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。

　　玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。

　　（三）运粮入仓

　　目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。

　　材料：玩沙工具（小桶、小铲），两个相同的大桶。

　　玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。

　　教学反思

　　沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停

　　留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。

篇五：沙池活动教案及反思

　　小班健康沙土池教案及反思

　　【活动目的】

　　1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

　　2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

　　3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　【活动准备】

　　幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟、、耙等)、水、手巾。

　　【活动过程】

　　1、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。

　　师：小朋友，你们看这是什么呀?(沙)，对啦，你们喜欢玩沙吗?今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密?告诉老师或者同伴们!不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗?2、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。

　　幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙

　　里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。

　　师生一起归纳沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

　　3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

　　师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)4、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。

　　师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)教学反思

　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。