长方体的表面积北师大 [北师大小学数学五下《2.3长方体的表面积》word教案,(1)]

（北师大版）五年级数学教案 下册长方体的表面积练习课 课题 长方体的表面积 课型 练习课 教学目标 1．探索并理解长方体、正方体的表面积及正确的计算。

2．结合具体情境，解决生活中的一些简单的问题，体会数学与生活的联系。

教学重点 理解长方体、正方体的表面积及正确的计算 教学难点 解决生活中一些简单的问题。

教具准备 长方体、正方体纸盒，饮料盒。

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一．复习 1．出示长方体纸盒， 说一说：怎样知道这个盒子的表面积？ 盒子的表面积，是指盒子哪些部分的面积？ 二．巩固练习 1．出示长方体，计算长方体的表面积。

说一说，比一比，纠正学生的几种错误算式。比一比哪种方法简单。

归纳：
（长×宽+长×高+宽×高）×2 2．出示正方体，计算表面积 归纳：
1．学生独立思考 2．集体反馈。

3．学生观察，并找出盒子的表面积。

学生找出长方体的长、宽、高。

独立计算长方体的面积 集体反馈。

说一说长×宽是指哪一个面？ 宽×高是指哪一个面？ 通过提问观察，使学生进一步理解表面积的含义。

引导学生复习长方体的长、宽、高，通过计算，比较，使学生理解表面积的概念，引导学生探索，长方体的表面积的计算方法，正方体表面积的计算方法。

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 棱长×棱长×6 3．练一练2 ① 出示饮料盒 ② 让学生理解求商标纸的面积，实际就是四个面的面积。

学生解决问题的方法是可以多样的。

4．练一练3 让学生结合实际想一想，一个电视机布置要做几个面。

5．练一练4 让学生在交流中理解求墙壁的面积不用计算，同时还要减去门窗的面积。

长×高是指哪一个面？ 学生独立列式计算。

集体反馈 说一说自己的计算方法。

引导学生独立思考 1．独立解决问题。

2．集体反馈。

学生尝试计算。

通过出示一些生活中需要解决的实际问题。让学生结合具体情况，体会数学与生活的联系。

板书设计：
长 方 体 的 表 面 积 表面积：
（长×宽+长×高+宽×高）×2 表面积：
棱长×棱长×6 教学反思：