人教版语文五年级下册教案 [五年级上册语文教案—,7.1、燕子,▎,长春版]

吉化三小教师教育教学“大练兵 大比武”活动 ——同课异构研讨课教学设计 学科 语文 姓名 李宁 《燕子》教学设计 长春版小学语文五年级上册第七板块 教学目标：
1、默读课文，通过揣摩“活泼可爱、光彩夺目、增添生趣、掠、沾、演奏”等词语的含义，理解燕子的特点，从而更加喜爱富有生趣的燕子。

2、学习按一定顺序抓住事物的主要特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。

3、通过画出关键词句，朗读课文、恰当利用多媒体理解课文内容，体会课文的语言文字之美，感悟作者的思想感情。

4、通过对课文内容的赏析，感受春天的光彩夺目、生机勃勃，进而热爱春天、热爱生活。

教学重点：
1、 学会按顺序、抓特点的观察方法。

2、 体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。

教学难点：
理解课文两个重点句子，“为春光增添了许多生趣”和“几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！” 教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一、引趣入题，整体感知 上一节课我们学习了《燕子》一课，初读了课文，了解了课文内容，请同学们回忆 课文是从哪几个方面描写燕子的？表现燕子怎样的特点？ （板书：外形 飞行 停歇） 二、精读课文，品析感悟 （一）图文对照，感受燕子的形象美。

师述：老师和同学们一起来了解燕子的外形特点，感受燕子形态的 可爱、美丽。

1、出示课件（燕子图），指导观察。师问：我们可以按怎样的顺序观察燕子？ 2、自由朗读课文第一自然段，讨论：作者是按怎样的顺序描写燕子的外形的？这一自然段中，运用了哪些词语写出了燕子的外形美？用一个词来概括燕子外形的特点。

（板书：活泼可爱） 3、指导学生感受语言文字美。

（1）读一读，比较一下，再说说哪句写得好，好在哪里？ ①一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

②一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

（课文上写得好。抓住了燕子的外形特点，写得具体生动，写出了燕子的形象美。） （2）想一想，体会“小”字的妙用。

4、指导感情朗读并背诵第一自然段。师述：作者笔下的燕子如此美丽动人，那他对燕子赋予了怎样的情感？（喜爱）请同学们带着喜爱的情感读背第一自然段。

你看，课文抓住燕子的特点，用了优美的词语来写燕子的外形之美。课文当中还有这样的特点，还有这样优美的词语，请你用发现的眼睛，自己轻轻地读一读第二、第三、第四自然段，你感觉到哪一个词，哪一个句子，它描写的美是很独特的，看看它是怎么写的，可以用笔把它画下来，好吗？ （二）图文对照，感受燕子的飞行美。

1、出示课件。看看燕子飞行之美体现在哪里？ 2、这段话抓住了燕子飞行的什么特点？ （重点指导学生理解“掠”“沾”等词的妙用。掠：轻轻擦或拂过，有一闪而过的意思；
沾：轻微地在水面上蹭了一下，体现了燕子飞行轻快的特点。） 3、同桌同学互相欣赏对方的朗读并背诵。

（三）图文对照，感受燕子停歇时的静态美。

1、出示课件。看看燕子停歇之美体现在哪里？ 2、重点体会比喻句的妙用及作者的情感。

3、思考：“燕子停歇图”怎么会“像正待演奏的春天的赞歌”？ （课文以蓝天作衬、细线作谱、燕子作音符展现了一个自然天成的曲谱。作者由此联想到燕子停歇时是静止的音符，当它飞行时是发出美妙乐曲的音乐，所以说是“正待演奏的春天的赞歌”。） 同学们想一想，燕子们会谱出一支什么样的歌? 《小燕子》。

师：这首歌是同学们熟悉的歌，咱们一起唱一唱这首歌好吗? 生：(齐唱)小燕子，穿花衣，年年春天来到这里。我问燕子为啥来?燕子说：“这里的春天最美丽。” 4、小燕子谱的歌曲好听，同学们唱得更美。请同学们把最后一节美美地读一读。

燕子说：“这里的春天最美丽。”下面我们就来欣赏美丽的春天。

（四）图文对照，感受大自然的美。

1、出示课件（书上的彩图），指导学生观图、说图。想想你将按什么顺序观察这幅图？请同学们按照一定的顺序，把画面描述出来。

2、 作者笔下春天的美体现在哪里？假如这一自然段中没有写燕子赶来，会有什么感觉？（赶来添美 增添生机）小燕子和春天的关系？ 3、教师小结：怪不得画家画春天，少不了燕子，作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；
歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。让我们饱含深情，齐读这段，把可爱的燕子，把美丽的春天留在我们的脑海里，伴随我们生活的每一天，使生活更有生机，更加灿烂！ 4、带着对春天和小燕子的喜爱之情，齐声朗读第二自然段。

三、升华感情，总结全文 同学们，这篇课文写燕子就是抓住了特点和优美的词语来描述，也表达了作者一种喜爱的感情。这样优美的文字值得我们朗读、背诵，留在自己的心里。要记住，读优美的文章，就像给自己美容，给自己的心灵进行一次美容。课后好好地读一读这篇课文，把它背下来，好吗？ 四、 拓展训练，学以致用 李老师最后建议大家，如果你身边也有令人喜爱的小动物，你不妨在回到家后拿起笔来，试着写一写它，如果你也能通过自己的文字让我们感受出它的特点，那么你的写作就一定是成功的! 板书设计：
燕子 外形美 抓住特点 用词优美 飞行美 动态描写 停歇美 静态描写 喜爱 春光美 动静结合 衬托作用