[英语教学反思]

教 学 反 思 一．面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础  1．创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。  2．为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。  3．孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。  4．创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。  二．关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛  学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1．尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。  2．把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。  3．关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。  4．建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果；
互相鼓励和帮助，做到教学相辅。  三．加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：  1．积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。  2．引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。  3．引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。  新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，努力学习，积极进去，积极参与课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。