【第13课时《分数的意义和性质整理与复习》教案】

第13课时《分数的意义和性质》整理和复习 学校：白济汛中心完小分校 授课教师：杨鹏杉 一、教学目标：
1、知识目标：通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。

2、能力目标：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。

3、情感目标：培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。

二、教学重点：归纳、整理本单元的知识点。

三、教学难点：提高学生综合运用本单元知识的能力。

四、教学过程：
【直接导入】 谈话揭题分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。“复习分数的意义和性质” 这节课我们一起来复习“分数的意义和性质”。

【整理知识】 1、提供材料 2、交流 看到这些分数你想到什么？（分数的意义、分类、性质、通分、约分、化成小数、比较大小等） 教师根据学生的想法直接应用。

3、质疑：刚才，你们解决了这么多的问题，如果把这些知识这样放在一起，有什么感觉？ 4、整理：要想使用权知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。

5、小组合作：下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。

（学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论） 6、展示交流 同学们，整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前，老师提一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评价。（学生展示，学生点评） 7、回顾总结 请同学们回想一下，我们是根据什么来整理这些知识的？以什么为基本概念？分成哪几部分？ 老师随着学生的汇报，整理知识网络并进行板书。

8、 自我检测 2、 对于这部分知识，大家还有哪些地方不明白？请提出来。

【复习提高】 1、请同学们选择你喜欢的分数，运用分数这部分知识出题考考大家。

2、 3、综合运用 （1）学校食堂第一周烧煤—吨，第二周烧煤0.65吨。哪周节约？ （2）三位小伙伴进行比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？ 【全课总结】 先让学生自己谈一谈自己在这节课上的表现和收获。

通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。

五、课堂检测 （一）填空 1、在下图的括号中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数 2、右图中的阴影部分占整个图形的 3、的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应该加上( )。

（二）判断下列各题(对的打“√”，错的打“×”) 1、分数都比整数小。

( ) 2、真分数比1小，假分数比1大。

( ) 3、分子与分母互质的分数叫做最简分数。

( ) 4、相邻的两个自然数一定只有公因数1。

( ) 5、一个分数约分后，它的大小不变，但分数单位却变大了。

( ) （三）解决问题：
1、某校五年级一班男生有23人，女生有25人。女生占全班人数的几分之几 ？ 2、一堆货物120吨，用去了45吨，还剩总数的几分之几？ （四）在括号里填上适当的分数